زبان فارسی (1) عمومی
درس اول ( زبان شناسی )
1- ما ................ را ازسال های اول زندگی به تدریج شروع می کنیم.
الف- شناخت زبان ب- استفاده از زبان ج- یادگیری زبان د- تحقیق درباره ی زبان جواب= گزینه ی « ب »
2- شناخت زبان آسان است ولی برای استفاده از آن به مهارت های زیادی نیاز داریم.
الف- درست ب- نادرست جواب = گزینه ی « ب »
3- چرا زبان یکی از جنبه های راز آمیز وجود انسان است؟
جواب = چون پدیده ای است که ، پس از قرن ها بحث وبررسی، هنوز آن گونه که باید نشناخته ایم .
4- استفاده از زبان به چه دلیل برای ما آسان است؟ ( چرا استفاده از زبان آسان است؟ )
جواب = زیرا ما استفاده اززبان رااز سال اول زندگی به تدریج شروع می کنیم وطرز استفاده از آن را به طورطبیعی فرامی گیریم.
5- استفاده از زبان............ وشناخت زبان .............. است. جواب = آسان - دشوار
6- علت دشواری شناخت زبان .............. و ................. آن است. جواب = پیچیدگی وگستردگی بیش از حد زبان
7- دو دلیل برای دشوار بودن شناخت زبان بنویسید: جواب = پیچیدگی و گستردگی بیش از حد زبان
8- دلیل پیچیدگی زبان چیست؟ جواب = زیرا زبان باید ذهن انسان رادرخود بگنجاند.
9- دلیل گستردگی زبان چیست؟ جواب = زیرا زبان باید همه ی جلوه های هستی را در خود بگنجاند.
10- اگر انسان از زبان بی بهره بود ، چه اتفاقی می افتاد؟
جواب = نمی توانست فکر کند – نمی توانست علم به دست آورد – نمی توانست فکر وعلم خود را به دیگران منتقل کند.
11- چرا برای شناخت زبان سعی وکوشش نمی کنیم؟ ( چراشناخت زبان را امری بیهوده می انگاریم ؟ )
جواب = زیرا ما می پنداریم چون استفاده از زبان را می دانیم، پس خود آن را هم می شناسیم.
12- اهل یک زبان درچه صورت برای چیزی وجود خارجی قائلند؟
جواب = اگر در یک زبان ، برای چیزی « کلمه » ای به کار رود.
13- کلماتی ذکر کنید که وجود خارجی ندارد اما چون در زبان ما به کاررفته اند برای آن ها بیرون از ذهن خود قائل به وجودخارجی شده ایم ؟ جواب = دیو – سیمرغ – هما – پری دریایی
14- کلماتی ذکر کنید که وجود خارجی داشته اند اما برای ما از زمانی وجود پیداکرده اند که نام آن ها وارد زبان فارسی شده است؟
جواب = کیوی - رایانه – تلویزیون
15- چرا زبان باید آموخته و شناخته شود؟ جواب= زیرا گاه با پرسش هایی رو به رو می شویم که پاسخ دادن به آن ها در گرو شناخت زبان است یعنی، به شرطی می توانیم به آن هاجواب دهیم که به شناخت زبان مجهز باشیم.
16- آیا شناخت زبان با توانایی استفاده ازآن یکی است؟ توضیح دهید: جواب = خیر ، استفاده از زبان آسان ولی شناخت زبان به علت پیچیدگی وگستردگی بیش از حد آن دشوار است وبه صرف وقت وفکر بیش تری نیاز دارد.
17- ساده ترین تعریف زبان چیست؟ جواب = زبان یک نظام است وکار اصلی آن ایجاد ارتباط میان انسان هاست.
18- کار اصلی زبان چیست؟ جواب = ایجاد ارتباط میان انسان ها
19- منظور از « نظام » در تعریف زبان چیست؟ جواب = مجموعه ای به هم پیوسته که طبق قاعده از اجزای کوچک تری ساخته شده باشد.
20- ارکان اصلی تعریف زبان را بیان کنید: جواب = نظام – ایجاد ارتباط – انسانی بودن
21- مقصود از ارتباط زبانی ، عمدتا چیست؟ جواب= انتقال پیام از یک فرد به افراد دیگر
22- اجزای سازنده ی نظام زبان در درجه ی اول چیست ؟ جواب= نشانه
23- نشانه چیست؟ جواب = نشانه هر لفظی است که معنایی دارد.
24- اجزای سازنده ی نظام زبان در درجه ی اول ،.......... و آن هر ........... که .......... دارد.
جواب = نشانه - لفظی - معنایی
25- انتقال پیام در ارتباط زبانی معمولا درقالب ................ صورت می گیرد. جواب = جمله
26- چراجمله ی « عید شمامبارک باد » یک نظام است؟
جواب = چون می تواند حداقل میان دو نفر از افراد انسانی رابطه برقرار کند وپیامی را از یکی به دیگری منتقل کند.
27- جمله ی « عید شما مبارک باد » چند نشانه دارد؟ مشخص کنید:
جواب = پنج ؛ عید – نقش نمای اضافه – شما – مبارک – باد
28- یکی از ارکان تعریف زبان « انسانی » بودن است، منظور چیست؟
جواب = منظور زبان منحصر به انسان است.
درس دوم ( دستور زبان فارسی )
1- در عبارات زیر نهاد وگزاره ( خبر وصاحب خبر ) را مشخص کنید:
الف- آن پسر توپ را به فرهاد می دهد. ب- کودکان را به خانه رساندیم.
نهادجدا گزاره نهادجداحذف شده(ما) گزاره
ج- گنجشک ها با نوک باز برشاخه ها چرت می زدند. د- درحیاط بچه ها بازی می کردند.
نهاد جدا گزاره گزاره + نهادجدا گزاره
2- درعبارات زیر ، جمله ها را با تفکیک نهاد وگزاره درزیر نمودار شاخه ای بنویسید و شناسه های فعل ها را مشخص کنید:
- در روز های ابری که آسمان تیره است ، رنگ دریا نیز به کبودی یا خاکستری می زند.
گزاره+ نهاد جدا گزاره( شناسه =ø) نهادجدا گزاره ( شناسه= –َ د )
- آسمان که صاف می شود ، دریا هم اغلب آبی یا سبز یا سبزروشن است .
نهاد جدا گزاره ( شناسه= -َ د) نهادجدا گزاره ( شناسه= ø )
- امواج به آهستگی سینه برساحل می سایند. درروزهای طوفانی گویی دریا از خشم کف برلب می آورد.
نهادجدا گزاره (شناسه= -َ ند ) گزاره + نهادجدا گزاره (شناسه –َ د )
- زنبور عسل حشره ای کوچک ومفید است. - پیوسته در تکاپو وتلاش است.
نهادجدا گزاره (شناسه = ø ) نهادجداحذف شده گزاره (شناسه = ø )
- شیره ی بهترین گل ها را می مکد. - عصاره ی آن ها را باهم می آمیزد.
نهادجداحذف شده گزاره ( شناسه = –َ د ) نهادجداحذف شده گزاره ( شناسه = -َ د )
- علمای بزرگ دایم در لشکرگاه ، رفت و آمد داشتند. – غزالی ازبرخوردباآن هابهره ها می یافت.
نهادجدا گزاره ( شناسه = -َ ند ) نهادجدا گزاره ( شناسه = ø )
- بابعضی از آن ها مناظره می نمود. – شاید از بسیاری از آن هااستفاده می کرد.
نهادجداحذف شده گزاره ( شناسه = ø ) نهادجداحذف شده گزاره ( شناسه = ø )
- این آشنایی باعلمای مختلف ، نام وآوازه ی او را بلند می کرد.
نهاد جدا گزاره ( شناسه= ø )
- خواجه نظام الملک وی را هر روز بیش تر درخور احترام ونواخت می یافت.
نهادجدا گزاره ( شناسه = ø )
3- نهاد جدا و نهاد پیوسته (شناسه) رادر جملات زیر مشخص کنید:
الف- او به خانه آمد. ب- دانش آموزان به کتابخانه رفتند.
نهاد جدا ( شناسه یا نهاد پیوسته = ø ) نهادجدا ( شناسه یا نهادپیوسته= -َ ند )
ج- خرگوش های کوچک ناگهان از خواب جستند. د- شما به افتخارات باستانی خود می نازید.
نهادجدا ( شناسه یانهادپیوسته = -َ ند ) نهادجدا ( شناسه یا نهادپیوسته = ید )
4- درجمله ی « آن پسر توپ رابه فرهاد می دهَد » نهاد کدام است؟ چرا؟
جواب = « آن پسر » نهادجداست ، اگر « آن پسر » راجمع ببندیم ، فعل هم جمع بسته می شود.
5- درجمله ی زیر نهادجدا کدام است؟ بادلیل توضیح دهید:
« بسیاری از تجربه های زندگی را کتاب به ما می آموزد.»
جواب = «کتاب » نهادجدا است چون مفرداست وبافعل « می آموزد » مطابقت دارد اگر « کتاب » را جمع ببندیم ، فعل نیز به صورت جمع به کار می رود.
6- برای گزاره های زیرنهادمناسب بیاورید:
الف- ............... نهاد پیوسته ی جمله است. ب- .......... و .......... از آثار معروف سعدی است.
( شناسه ) ( گلستان ) ( بوستان )
ج- .......... و ........... از شاعران بزرگ ایران هستند. د- .............اثرجاودانه ی ابوالقاسم فردوسی است.
( سعدی ) ( مولوی ) ( شاهنامه )
ﻫ- ............... برضد ضحاک ستمگر قیام کرد. و- .................. معمولاًدرشمارباشناسه مطابقت دارد.
( کاوه ی آهنگر ) ( نهادجدا )
7- هسته ی گزاره ............... است و نشانه ی آن .............و نشانه ی نهاد .......................... است.
( فعل ) ( شناسه ) ( مطابقت آن باشناسه )
8- جانشین سازی کنید: جمله
الف- من و دوستم نهاد گزاره
ب – آمدند علی رفت
جواب الف = من ودوستم رفتیم
جواب ب = آن ها آمدند
9- کدام جمله مناسب تر است؟ چرا؟
الف- خانم احمدی مدیرمدرسه ی اندیشه است. ب- خانم احمدی مدیره ی مدرسه ی اندیشه است.
جواب = گزینه الف زیرا در زبان فارسی به کسی که جایی را اداره می کند، - چه زن باشد چه مرد - « مدیر » گفته می شود.
10- جمله ی زیر چه ایرادی دارد توضیح دهید و صحیح آن رابنویسید:
« پروین اعتصامی شاعره ی برجسته ی ایران است .»
جواب = شاعره نادرست است زیرا در زبان فارسی ، برخلاف زبان عربی ، به کسی که شعر بگوید- چه زن باشد چه مرد- « شاعر » گفته می شود
درس سوم ( نگارش فارسی )
1- در تبدیل گفتار به نوشتار به چه نکاتی باید توجه کرد؟( 4مورد )
الف- کلمات را شکسته به کار نبریم. ب- مطالب زاید را حذف کنیم.ج- از تکرار بپرهیزیم. د- اصل رسایی جمله را رعایت کنیم.
2- در توصیف کلی اشیا باید به چه مواردی توجه کنیم؟
جواب = اندازه ، رنگ ، بو ، لطافت وزبری ، دوری ونزدیکی
3- درتوصیف یک صحنه یامنظره به چه مواردی باید توجه کنیم؟
جواب = وصف کلی اشیا ، طرزقرارگرفتن آن ها ، دوری ونزدیکی آن ها و رابطه ی آن ها با هم
4- برای توصیف ظاهر یک فرد به چه مواردی باید توجه کنیم؟
جواب= به ویژگی های ظاهری مثل اعضای چهره ، قد ، چاقی ولاغری
5- برای توصیف حالات روحی وعاطفی فرد به چه موردی توجه می کنیم؟
جواب= به رفتار او با دیگران
6- در توصیف چه حالتی به رفتار فرد بادیگران توجه می شود؟
جواب = حالات روحی وعاطفی فرد
7- راه های تقویت ومهارت در نویسندگی را نام ببرید؟
جواب = تبدیل گفتار به نوشتار - توصیف - یادداشت کردن خاطرات روزانه - نوشتن شرح حال - استفاده از شیوه ی جان بخشی به اشیا ( تشخیص ) - بازسازی وقایع ورویدادها - نامه نگاری - خلاصه نویسی - گزارش نویسی - تهیه ی روزنامه ی دیواری
8- چه هنگام از شیوه ی جان بخشی به اشیا ( تشخیص ) استفاده می شود؟
جواب= برای خیال انگیز کردن نوشته
9- گاهی برای خیال انگیز کردن نوشته از شیوه ی ....................... استفاده می شود.
جواب= جان بخشیدن به اشیا ( تشخیص )
10- یکی از آسان ترین و ارزان ترین راه های ارتباط ................... است.
جواب= نامه نگاری
11- برای خیال انگیز کردن نوشته از چه شیوه ای استفاده می شود؟ ( مؤثرترین شیوه برای خیال انگیزکردن نوشته کدام است؟ ) جواب= جان بخشیدن به اشیا ( تشخیص )
12- نامه ها برحسب نوع نگارش وگیرنده ی آن ها به چند دسته تقسیم می شوند؟نام ببرید:
جواب= دو دسته الف – دوستانه وخصوصی ب – رسمی واداری
13- املای کدام یک درست است؟ چرا؟ الف – رأی ب- رأِی
جواب = گزینه ی الف زیرا همزه ( أ ) یکی از حرف های الفبای زبان فارسی است این حرف مانند سایر حروف در خط فارسی حرکت گذاری نمی شود.
14- کاربرد کسره ی همراه ( ء ) در کدام ترکیب درست است؟ الف- جزءِ اول ب- رأ ی مردم
جواب= گزینه ی الف
15- علت عدم حرکت گذاری حرف همزه درکلماتی مانند « جزء » و « رأی » چیست؟
جواب = اولا، همزه یکی از حرف های الفبای زبان فارسی است ودرخط فارسی هیچ حرفی حرکت گذاری نمی شود
ثانیا، حرکت کسره درکلمات بالا زاید است وبا کسره به صورت دیگری خوانده می شود.
16- دلیل حرکت گذاری حرف همزه در ترکیب « منشأ حیات » چیست؟
جواب= درترکیب بالاکسره نشانه ی نقش نمای اضافه است وحرکت گذاری نیست.
17- با رسم نمودار شاخه ای بخش های اصلی جملات زیر را مشخص کنید:
الف- هیزم شکن به جنگل می رود. ب- زبان یکی از جنبه های راز آمیزوجودانسان است.
نهاد جدا گزاره ( شناسه = -َ د ) نهادجدا گزاره ( شناسه = ø )
18- عبارت زیر رااز زبان گفتاری به زبان نوشتاری بنویسید: ( خودآزمایی درس )
« یکی بود یکی نبود غیر خدا هیشکی نبود. یه پیرمردخارکنی بودکه هر روز می رف بیابون و خار جمع می کرد.»
= یکی بود یکی نبود غیر از خدا هیچ کس نبود ، پیرمرد خارکنی بود که هر روز به بیابان می رفت وخار جمع می کرد.
« یه روز وختی داش خارا رو جمع می کرد ، یهو چشش افتاد به یه کوزه ی پر اشرفی. اونو ور داشت ورف به خونه شون »
= یک روز وقتی سرگرم جمع آوری خارها بود ، ناگهان چشمش به کوزه ای پر از اشرفی افتاد. کوزه را برداشت وبه خانه اش رفت.
« شب که شد به زنش گفت: این کوزه بایس مال حاکم باشه که توی بیابون قایمش کرده : پس بهتره اونو ببرم بدم به حاکم. حاکم حتما پاداش خوبی بهم می ده. »
= هنگام شب به زنش گفت: این کوزه یقینا مال حاکم است که دربیابان پنهانش کرده بود.. پس بهتر است آن را به حاکم برگردانم. او بی گمان پاداش خوبی به من می دهد.
« زن که دید شوهرش چه قدر ساده دله ، نصف شب اشرفی ها رو ورداشت وجاشون کلوخ ریخت. »
= زن که ساده لوحی شوهر خود را دید، نیمه شب اشرفی ها را برداشت وبه جایشان کلوخ ریخت.
« فردا صب زود خارکن به جای این که به صحرا بره رف به قصر حاکم، به قصرکه رسید متوجه شد اشرفیا نیس. اماراه برگشت نداشت. »
= صبح روز بعد ، خارکن به جای رفتن به صحرا به قصر حاکم رفت. همین که به قصر رسید ، متوجه شد که اشرفی ها نیست ولی راه برگشتی نداشت.
« باترس و لرزپیش حاکم رفت وگفت : من یه خارکن پیرم ویه گاو دارم وشیرش رو با این کلوخ ها وزن می کنم وبه مردم می فروشم. برا این که مطمئن باشم کم فروشی نمی کنم، می خواستم کلوخ هام رو با وزنه ی دربار آزمایش کنم واز درستی وزن اونا خیالم راحت بشه. »
با ترس ولرز پیش حاکم رفت وگفت من خارکن پیرس هستم یک گاو دارم که شیرش را با این کلوخ ها وزن می کنم وبه مردم می فروشم. برای آن که مطمئن شوم کم فروشی نمی کنم ، می خواستم این کلوخ ها را با وزنه ی دربار آزمایش کنم تا از درستی وزن آن ها خیالم آسوده شود.
« حاکم که دید پیرمرد چه قدر درست کاره ، اونو تشویقش کرد ویه مشت اشرفی بهش داد . پیر مرو خوش حال و شنگول به خونه رسید.»
= حاکم که دید پیرمرد چه قر درستکار است ، یک مشت اشرفی به اوداد. پیرمردخوشحال وشادمان به خانه بازگشت.
درس چهارم ( دستور زبان فارسی )
1- گزاره ی هر یک ازجمله های زیر از چندجزء تشکیل شده است؟ نام اجزای آن را بنویسید:
الف- قدروقت را بدانیم . ب – مدیرآموزشگاه ما را نشناخت.
(نهادجداحذف) گزاره 2 جزیی مفعول فعل گذرابه مفعول نهادجدا گزاره 2جزیی مفعول فعل گذرابه مفعول
ج- تجربه های بسیاری ازسفر برگرفتیم.
(نهادجداحذف شده) گزاره 3 جزئی مفعول متمم فعل گذرا به مفعول ومتمم
د- متصدی موزه جوانی بود سی ساله.
نهادجدا گزاره 2جزئی مسند فعل گذرا به مسند مسند
ﻫ- زندگی چیست؟ ( = چه است؟ )
نهادجدا گزاره 2جزئی مسند فعل گذرابه مسند
و- کودکان داوطلب فروش نشریه ی « نسیم شمال » می شدند.
نهادجدا گزاره 2جزئی مسند فعل گذرابه مسند
ز- مرغان دریایی پریده بودند. ح- زبان فارسی را اسلام به هند برد.
نهادجدا گزاره یک جزئی فعل ناگذر مفعول نهادجدا متمم فعل گذرا به مفعول ومتمم
2- گذرا یا ناگذر بودن افعال جمله های زیررا مشخص کنید ودر صورت گذرا بودن نوع آن را بنویسید:
الف- او به گذشته ی خود می نازد. ب- احمد به مدرسه رفت. ج- شهرتهران بسیاروسیع است.
گذرابه متمم(به) ناگذر گذرابه مسند
د- او نامه را برای دوستش فرستاد. ﻫ - فردوسی شاهنامه را سرود. و- سهراب نام ونشان پدرش را از مادرش پرسید.
گذرابه مفعول ومتمم گذرابه مفعول گذرابه مفعول ومتمم
3- با رسم نمودار، اجزای اصلی هریک از جمله های زیررا مشخص کنید:
- علی به دیروز می اندیشد. - مریم کتاب را از دوستش گرفت.
نهادجدا متمم فعلی فعل گذرابه متمم نهادجدا مفعول متمم فعل گذرابه مفعول ومتمم
- صورت لاغرنیک شاد شده بود. - فضای زندگی ما سرشارازمهر گشت .
نهادجدا مسند فعل گذرابه مسند نهادجدا مسند فعل گذرابه مسند
- نسیم وزید. - او نشسته بود.
نهادجدا فعل ناگذر نهادجدا فعل نا گذر
- چهره ی او به گل می ماند. - علی موافقت مرا می خواست.
نهادجدا متمم فعلی فعل گذرابه متمم نهادجدا مفعول فعل گذرابه مفعول
- بچه ها از ریا بپرهیزید. - ما کارها را انجام می دهیم.
نهاد جدا متمم فعلی فعل گذرابه متمم نهادجدا مفعول فعل گذرا به مفعول
- آن ها هدیه ای را به مادرشان دادند. - احمد سطل را از او گرفت.
نهادجدا مفعول متمم فعل گذرابه مفعول ومتمم نهادجدا مفعول متمم فعل گذرابه مفعول ومتمم
- بچه ها همدیگر را می بینند. - مادر لباس را می دوخت.
نهادجدا مفعول فعل گذرابه مفعول نهادجدا مفعول فعل گذرابه مفعول
- خورشید درخشان را می بینم. - مادر کودک را خواباند.
نهادجدا مفعول فعل گذرابه مفعول نهادجدا مفعول فعل گذرابه مفعول
- وقتی برف ها آب شدند. - دانه ها پوسته ترکانیدند.
نهادجدا مسند فعل گذرابه مسند نهادجدا مفعول فعل گذرابه مفعول
- دانه ها به آرامی سر از خاک بیرون کشیدند.
نهادجدا مفعول متمم فعل گذرابه مفعول ومتمم
4- درمورد شباهت ها تفاوت های دوجمله ی زیر بنویسید:
الف- زمستان آمد. ب- امسال زمستان دیرتر از پارسال آمد.
جواب= هر دو جمله ی بالا دو جزئی است با این تفاوت که جمله ی «ب» علاوه براجزای اصلی ( نهادجدا و فعل ) گروه های دیگری هم دارد که مفهوم جمله را روشن تر و کامل تر می کنند.
5- دوجمله ی زیر را با هم مقایسه کنید: الف- پایش گرفته بود. ب- غم ، دلش را گرفته بود.
جواب- جمله ی « الف » دو جزئی است؛ حال آن که در جمله ی « ب » فعل « گرفته بود » به معنای « پرکرده بود / فراگرفته بود » یک جمله سه جزئی بامفعول است. پایش گرفته بود. غم ، دلش را گرفته بود.
نهادجدا فعل ناگذر نهادجدا مفعول فعل گذرابه مفعول
درس پنجم ( نگارش فارسی )
1- ویرایش یا ویراستاری را تعریف کنید:
جواب= بازبینی واصلاح نوشته ازنظر گوناگون مانند رعایت علایم نگارشی ودستوری ومحتوا ودرون مایه ونظم اثرراویرایش یا ویراستاری می گویند.
2- نوشته ی زیر را ویرایش کنید: « مجتبی مینوی بسال 1282 ﻫ ق در تهران متولد شد، خاندان او از علماء تراز اول تهران بودند و گذشته گان او در این شهرمقام روحانی برجسته ای داشتند. او در شهر سامره تحصیل ابتدائی را شروع و پس از بازگشت به تهران در دار لفنون و دارالمعلمین مرکزی به تحصیل ادامه داد. »
3- بازبینی نوشته از نظرعلایم نگارشی ودستوری وغیره را ........... یا ............... می گویند وکسی که این کار را انجام می دهد................... می نامند.
جواب= ویرایش - ویراستاری - ویراستار
4- چرا باید هرنوشته ای ویراستاری یا ویرایش شود؟ (فعالیت کتاب)
جواب= زیرانوشته هرچندعلمی ودقیق باشد، اگرزبانی ساده ، شکلی آراسته وبیانی متناسب نداشته باشد ، بی تأثیر، دل گزا وخسته کننده خواهدبود.
5- انواع ویرایش را فقط نام ببرید:
جواب= ویرایش فنی - ویرایش تخصصی - ویرایش زبانی وساختاری
6- آراستگی ظاهری (علایم نگارشی) ونظم وترتیب بخشیدن به اثر، مربوط به کدام نوع ویرایش است؟
جواب= ویرایش فنی
7- مهم ترین کاری که در ویرایش « فنی » انجام می گیرد، چیست؟
جواب= رعایت نشانه های نگارشی
8- « رعایت علایم نگارشی » مربوط به کدام نوع ویرایش است؟
جواب= ویرایش فنی
9- کدام نوع ویرایش به اصلاح موارد دستوری ،نگارشی واملایی می پردازد؟
جواب= ویرایش زبانی و ساختاری
10- درویرایش زبانی وساختاری به اصلاح چه مواردی پرداخته می شود؟
جواب= اصلاح موارد دستوری، نگارشی واملایی
11- بند ( پاراگراف ) چیست؟
جواب= هربند تشکیل شده از چند جمله که یک مطلب خاص رابیان می کند.
12- مهم ترین ویژگی ظاهری هر « بند » چیست؟
جواب= نخستین سطرهربند به اندازه ی یک سانتی متر بیش تر ازبقیه ی سطر ها از حاشیه فاصله دارد.
13- جمله ی « پدر علی از راه رسید » رابه چهارشکل نشانه گذاری کنیدکه هرکدام معنی جداگانه ای داشته باشد:
جواب= پدر، علی ازراه رسید؟ - پدر، علی ازراه رسید. - پدرعلی ازراه رسید. - پدرعلی ازراه رسید؟
14- در عبارت زیر علایم نگارشی رابه شکل به کارببرید که هر کدام معنی مستفلی بدهند:
« بخشایش لازم نیست اعدامش کنید »
جواب= بخشایش ؛ لازم نیست اعدامش کنید. - بخشایش لازم نیست ؛ اعدامش کنید.
15- برای کاربرد قلاب [ ] ، پیکان ← و ممیز / یک مثال بنویسید:
16- در هر یک از عبارت های زیر نشانه ی ( علایم نگارشی ) مناسب را به کار ببرید:
- هنگامی که بخواهند از مزایای صرفه جویی و پس انداز سخن گویند ، معمولا ضرب المثل « اندک اندک خیلی شودوقطره قطره سیلی » رابه کار می برند.
- « گاندی » درحالی به وطن بازگشت ( 1917) که شهرت خاص وعام یافته بود.
- برای درست نوشتن ، باید واژگان مناسب ( اسم ، فعل ، قید و صفت) راخوب بشناسیم.
- عوامل همه تربیت عبارت اند از: خانواده ، مدرسه، معلم ، اجتماع ، کتاب و....
- دکتر« محمد معین » به سه زبان زنده ی دنیا (عربی ، فرانسه و انگلیسی) آشنایی داشت. به چهارزبان باستانی (پهلوی ، فارسی باستان ، اوستا وسنسکریت ) نیزمسلط بود و دردستور زبان ونیز لغت فارسی نظیرنداشت .از این جا در می یابیم که او، چه پایگاه بلند علمی وادبی داشته است.
- چنددکان کوچک نانوایی ، قصابی ، عطاری، دوقهوه خانه ویک سلمانی... مجموعه ی شهر را تشکیل می داد.
- ابن سینا متولد سال 428 ﻫ . ش. است. - خدایا ، مرا عفو کن.
– سهراب سپهری ، شاعرمعاصر، به نقاشی علاقه ی فراوان داشت.
- فردوسی ، مولوی ، سعدی وحافظ ازبزرگان شعرفارسی هستند.
- صاحب نظران آموزشی می گویند : شرط درست نوشتن ، درست فهمیدن است.
- آثار جلال آل احمد عبارت انداز: خسی درمیقات ، مدیرمدرسه ، سه تارو... – نغز: دلکش
- عجب روزگاری است ! - هان ! ای دل عبرت بین
- پیامبر(ص)فرمودند: « طلب دانش برهرمسلمانی واجب است. »
– هنگام نگارش باید خوب دید ؛ یعنی ، دقت داشت وهوشیاربود.
- قطارتهران - مشهد حرکت کرد. – حضرت علی - علیه السلام - فرمود...
- سقف هر... ی ریخت. – آها ... ی حسین ، کجایی؟
- حسین [بانیشخند] فکرمی کنید این کاربه صلاح شماباشد؟
- زندگی نامه ( بیوگرافی ) وحسب حال ( اتوبیوگرافی ) دوحوزه ی مهم نگارشی هستند.
- خواهشمنداست درتاریخ 24/ 1 / 91 درمحل مدرسه حضور به هم رسانید.
- « ازپاافتادن » ازچندبخش تشکیل شده است ← از( حرف اضافه ) + پا( اسم ) + افتادن (مصدر)
- ابن سینا ( 370- 428 ﻫ. ) ازنوابغ شرق وجامع علوم گوناگون بود.
درس ششم ( زبان شناسی )
1- شگفتی زبان انسان درچیست؟
جواب= زبان هرچند نظام یگانه ای است،شکل های بسیارمتنوعی به خود می گیرد.( گوناگونی در عین یگانگی )
2- اگرازتهران به طرف قم،کاشان،یزد، کرمان تابندرعباس حرکت کنیم می بینیم که هریک ازشهرها به شکل خاصی سخن می گویندولی همه ی آن ها خودرااهل یک زبان یعنی، زبان فارسی می دانند، این ، نشان دهنده ی کدام شگفتی زبان انسان است؟
جواب= زبان انسان هرچندنظام یگانه ای است شکل های متنوع به خود می گیرد ( گوناگونی درعین یگانگی )
3- در «زبان ریاضیات » واژه ی « زبان » چه معنایی دارد؟ جواب= معنای استعاری ومجازی
4- درکدام یک ازگزینه های زیر زبان به معنای « واقعی » کلمه به کاررفته است؟
الف- زبان رنگ ها ب- زبان پرندگان ج- زبان فارسی د- زبان ریاضیات
جواب= گزینه ی « ج » زبان فارسی
5- دوساختی بودن زبان چه فایده ای دارد؟
جواب- موجب می شود انسان به امکانات پیچیده وگسترده ای دست پیداکند، به طوری که باتعداد بسیارمحدودی از واج ها (صداها)نشانه های ( واژه های) بسیار زیادی بسازد وبا این نشانه ها بی نهایت پیام وجمله تولید کند.
6- سه ویژگی ذاتی زبان انسان رافقط نام ببرید: جواب= دوساختی بودن – زایایی - نابه جایی
7- مهم ترین ویژگی زبان انسان ............... آن است. جواب= دوساختی بودن زبان انسان
8- منظوراز « دوساختی » بودن زبان انسان چیست؟
جواب= درزبان انسان یک بار صداهای بی معنی باهم ترکیب می شوند وساخت های معنی دار ( نشانه ) می سازند ؛ باردیگرنشانه های معنی دارباهم ترکیب می شوند وپیام کاملی به نام جمله می سازند.
9-ساخت معنی داری که محصول پیوستن صداهای بی معنی هستند، چه نامیده می شوند؟ جواب = نشانه
10- به کمک کدام ویژگی زبان ، نشانه های معنی دار باهم ترکیب می شوند ودرنهایت پیام کاملی به نام جمله می سازند؟ جواب= ویژگی دو ساختی زبان انسان
11- نشانه های معنی دار وقتی با هم ترکیب می شوند ،چه چیزهایی را می سازند؟ جواب= جمله
12- نمونه ی زیر بیانگر کدام ویژگی زبان انسان است؟
د + و + س + ت ← دوست دوستم + را + دیدم ← دوستم را دیدم جواب= دوساختی بودن زبان انسان
13- یک مثال برای دو ساختی بودن زبان انسان بنویسید:
جواب= آ + ر + د ← آرد آرد + را + بیخت ← آرد را بیخت
صداهای بی معنی← نشانه نشانه های معنی دار ← جمله
14- ویژگی « زایایی » زبان انسان چه کمکی به ما می کند؟
جواب= به سبب ویژگی زایایی می توانیم به کمک نظام محدود زبان ، جملات نامحدود بسازیم حتی جملاتی که از پیش نبوده انذ.
15- جمله ی « نسیم با وزش باد بهاری صورت گل ها را نوازش می دهد. » مربوط به کدام ویژگی زبان انسان است؟
جواب= زایایی زبان انسان
16- به کمک کدام ویژگی زبان می توان جملات نامحدود ساخت؟ جواب = زایایی زبان انسان
17- ساختن جملاتی که ازپیش وجود نداشته اند، مربوط به کدام ویژگی زبان انسان است؟ جواب= نابه جایی زبان انسان
18- ویژگی « نابه جایی » زبان انسان چه کمکی به ما می کند؟
جواب = به کمک ویژگی نابه جایی می توانیم درباره ی چیز هایی حرف بزنیم که اکنون حاضرنیستند ( گذشته وآینده )
یاحتی اصلاً وجود ندارند.
19- هرگاه انسان درباره ی چیزهایی که اکنون حاضرنیستند ، سخن بگوید،ازکدام ویژگی زبان بهره برده است؟
جواب= نابه جایی
20- جمله ی « او می خواهد وقتی بچه هایش بزرگ تر شدند برای هرکدام از آن ها خانه ی مستقلی تهیه کند.» مربوط به کدام ویژگی زبان انسان است؟ جواب = نابه جایی
21- برای هریک از ویژگی زبان ، زایایی و نابه جایی مثال بزنید:
22- شکل های گوناگون هرزبان رافقط نام ببرید: جواب= گونه - لهجه - گویش
23- « گونه » به کدام شکل زبان گفته می شود؟
جواب= به شکل هایی از یک زبان که هرکدام درجا وموقعیت معینی به کار می روند.
24- چه وقت تفاوت گونه های مختلف زبان را متوجه می شویم؟
جواب= اگرجای گونه های زبان را به عمد عوض کنیم، به تفاوت گونه ها پی می بریم.
25- « لهجه » به کدام یک از شکل های زبان گفته می شود؟
جواب به شکل هایی ازیک زبان که فقط در تلفظ با هم فرق دارند.
26- شکل هایی از یک زبان که فقط درتلفظ با هم فرق دارند، چه نام دارد؟ جواب= لهجه
27- هنگامی که یک اصفهانی یاآذری به زبان فارسی صحبت می کند، صحبت آن ها مربوط به کدام شکل زبان می شود؟ جواب = لهجه
28- « گویش » به چه شکلی اززبان اطلاق می شود؟
جواب= به شکل هایی از یک زبان که علاوه برتلفظ ، درانتخاب کلمات و قواعد دستوری هم فرق داشته باشند.
29- تفاوت لهجه با گویش در چیست؟
جواب= درگویش انتخاب کلمات ، تلفظ وقواعد دستوری ، با زبان فارسی رسمی و معیار تفاوت آشکاردارد.مثلاً ، گیلانی ها ضرب المثل « توی دلم هست ولی توی دستم نیست. » را این طور می گویند: « می دله دره ، ولی می دسته دنیه »
اما تفاوتی که لهجه با زبان فارسی معیار دارد در تلفظ است ، برای مثال یک تهرانی جمله ی « آن ها را دوست دارم » رابالهجه به این صورت می گویند: « اونا رو دوس نَدارم » وهمدانی آ ن رابه این صورت می گوید: « اونا ر دوس ندارم. »
30- به شکل هایی از زبان که درانتخاب کلمات وقواعد دستوری با هم فرق داشته باشند............. گویند.
جواب= گویش
31- گویش فارسی در زمان صفویان جزء کدام یک ازگویش ها محسوب می شود؟ جواب= گویش تاریخی
32- هریک ازمواردزیر،مربوط به کدام نوع گویش است؟
الف- گویش مردم شیراز← جغرافیایی
ب- گویش واعظان وبازاریان ← اجتمایی
ج- گویش فارسی بعد ازمشروطه ← تاریخی
د- گویش گفتاری ونوشتاری امروزه ← معیار
33- گویشی که به طبقه ی خاصی متعلق است مثل بازاریان و واعظان چه نام دارد؟ جواب= اجتمایی
34- این که هر زبان یگانه ، شکل های گوناگون به خود می گیرد ، نشانه ی کدام ویژگی زبان انسان است؟
جواب= تغییر و تحول زبان
35- تغییر وتحول زبان انسانی ناشی از چه مسائلی است؟
جواب= قرارگرفتن زبان درموقعیت ها، مکان ها وزمان های مختلف
- استفاده های مختلف طبقات وگروه های اجتمایی یا اشخاص منفرد
درس هفتم ( املای فارسی )
1- « تقریر» به چه معناست و « املای تقریری » چگونه املایی است؟
جواب= تقریربه معنی بیان کردن – املای تقریری آن است که معلم متن املا رابه تدریج قرائت کندودانش آموزان آن رابنویسند.
2- چرامعلم دراملای تقریری هرجمله را بیش ازدو بارتکرار نمی کند؟
جواب= تابیشتردقت کند – ازحافظه کمک بگیرد - دریادداشت کردن سرعت عمل داشته باشد.
3- به کمک املای تقریری چه مهارت هایی راکسب می کنیم؟
جواب = کسب مهارت گوش کردن – آشنایی با تلفظ درست کلمات وجملات - تقویت دقت وحافظه
– درک بهتر شنیده ها – تبدیل گفتار به نوشتار – نوشتن شنیده ها به درستی وزیبایی وخوانا
4- ازمیان ترکیبات زیر، ترکیب های غلط را اصلاح کنید:
« تحکیم واستواری – غالب شعر – راز و رمز حیات – مروارید و لؤلؤ – متعلم و دردمند – آماده و مجهز – دشمن قاصب – بغض وکینه – زیاده روی واغراق – منابع ومعاخذ – نوشته های منثور »
جواب= قالب شعر – متألم ودردمند - دشمن غاصب – منابع و مآخذ
5- کاربرد کدام واژه ازجهت نگارش غلط است؟
الف- گزارشات ب- تحقیقات ج – اطلاعات د- تعلیمات
جواب= گزینه ی الف – زیرا کلمه ی « گزارش » فارسی است وکلمات فارسی باعلامت جمع عربی جمع بسته نمی شود.
6- جمله ی زیر رااصلاح کنید :
« ازفرمایشات جناب عالی درطول سال بهره بردیم. »
جواب = ازفرمایش جناب عالی درطول سال بهره بردیم.
7- به کاربردن نشانه ی جمع « ات » باکدام یک ار کلمات « تحقیق » و « آزمایش » درست نیست؟
جواب= آزمایش – زیرا « آزمایش » فارسی است وکلمات فارسی با علامت جمع عربی نمی آید.
8- ازدوجمله ی زیر کدام یک صحیح است؟
الف- از فرمایشات جناب عالی بهره بردیم. ب- از فرمایش جناب عالی بهره بردیم.
جواب = گزینه ی ب
9- کلمه ی « سفارش » راجمع ببندید وجمله ای بسازید:
جواب = سفارش ها- او قبل از مسافرت سفارش های لازم را کرد.
10- آیا به کاربردن نشانه ی جمع « ات » باکلمه ی مشخص شده درست است؟ چرا؟
« نوع بیماری پس از تحقیقات و آزمایش های متعدد شناخته شد.»
جواب= بله – زیرا کلمه ی «تحقیق » عربی است و « ات » نشانه ی جمع عربی با کلمات عربی همراه می شود.
درس هشتم (دستورزبان فارسی )
1- بن ماضی و بن مضارع فعل های زیر رابنویسید:
بن ماضی بن مضارع بن ماضی بن مضارع
داد ده خواست خواه
نمی دهد : .............. / ............... بخواهیم : ................... / ................
بود باش پیوندزد پیوندزن
نباشد : .............. / ............... پیوندزد : ................... / ................
گردآورد گردآور شد شو
گرد آورد: .............. / ............... می شود : ................... / ................
نوشت نویس خواند خوان
نوشته شده است: ................ / .............. می خوانند: ................. / .................
بازگفت بازگو نقل کرد نقل کن
باز می گویند : ................ / ............. نقل می کنند : .............. / ..................
2-درهشت زمان ازمصدرهای زیردرساخت های خواسته شده بنویسید:
|
اول شخص مفرد |
مصدر |
ماضی ساده |
ماضی استمراری |
ماضی بعید |
ماضی التزامی |
ماضی نقلی |
مضارع اخباری |
مضارع التزامی |
آینده |
|
شناختن
|
شناختَم |
می شناختَم |
شناخته بودَم |
شناخته باشَم |
شناخته ام |
می شناسَم |
بشناسَم |
خواهم شناخت |
|
|
دیدن
|
دیدَم |
می دیدَم |
دیده بودَم |
دیده باشَم |
دیده ام |
می بینَم |
ببینَم |
خواهم دید |
|
دوم شخص جمع |
مصدر |
ماضی ساده |
ماضی استمراری |
ماضی بعید |
ماضی التزامی |
ماضی نقلی |
مضارع اخباری |
مضارع التزامی |
آینده |
|
پذیرفتن
|
پذیرفتید |
می پذیرفتید |
پذیرفته بودید |
پذیرفته باشید |
پذیرفته اید |
می پذیرید |
بپذیرید |
خواهید پذیرفت |
|
|
شناختن
|
شناختید |
می شناختید |
شناخته بودید |
شناخته باشید |
شناخته اید |
می شناسید |
بشناسید |
خواهید شناخت |
|
|
رفتن
|
رفتید |
می رفتید |
رفته بودید |
رفته باشید |
رفته اید |
می روید |
بروید |
خواهید رفت |
|
|
شنیدن
|
شنیدید |
می شنیدید |
شنیده بودید |
شنیده باشید
|
شنیده اید |
می شنوید |
بشنوید |
خواهید شنید |
3- از فعل های داده شده ، مواردخواسته شده را درجدول بنویسید:
|
فعل |
مصدر |
بن ماضی |
بن مضارع |
صفت مفعولی |
|
آورده است |
آوردن |
آورد |
آور |
آورده |
|
نشسته است |
نشستن |
نشست |
نشین |
نشسته |
|
می نگریست |
نگریستن |
نگریست |
نگر |
نگریسته |
|
نمی پذیرد |
پذیرفتن |
پذیرفت |
پذیر |
پذیرفته |
|
می دود |
دویدن |
دوید |
دو |
دویده |
|
نوشته بودند |
نوشتن |
نوشت |
نویس |
نوشته |
4- فعل های زیر را با حفظ شخص ، به ماضی ساده ، ماضی نقلی وماضی بعید برگردانید:
|
فعل |
ماضی ساده |
ماضی نقلی |
ماضی بعید |
|
می نویسد -َ د |
نوشت |
نوشته است |
نوشته بود |
|
می رود -َ د |
رفت |
رفته است |
رفته بود |
|
بروند -َ ند |
رفتند |
رفته اند |
رفته بودند |
|
خواهیم آمد یم |
آمدیم |
آمده ایم |
آمده بودیم |
|
می آیند -َ ند |
آمدند |
آمده اند |
آمده بودند |
|
خواهند شنید -َ ند |
شنیدند |
شنیده اند |
شنیده بودند |
6- فعل های متن زیررااستخراخ، نوع آن ها را ازجهت شخص، شمار و زمان تعیین کنید:
« آزاده ای که آزادی نداشته باشد، البته دررنج خواهدبود. اونمی تواند چنان که می خواهد عمل کند.»
جواب= نداشته باشد : ماضی التزامی سوم شخص مفرد - خواهدبود : آینده سوم شخص مفرد
نمی تواند : مضارع اخباری سوم شخص مفرد - می خواهد: مضارع اخباری سوم شخص مفرد
کند : مضارع التزامی سوم شخص مفرد
7- زمان ونوع فعل « ساخته بود » کدام است؟
الف- ماضی نقلی ب- ماضی استمراری ج- ماضی بعید د- آینده
8- دوم شخص مضارع اخباری مصدرهای « دیدن » و « شناختن » را بنویسید:
جواب= می بینید - می شناسید
9- هریک از موارد ستون سمت راست متناسب با کدام یک ازستون سمت چپ است ؟
الف- خوانده بودم 1- ماضی ساده
ب- می خوانم 2- مضارع التزامی
ج- خواهم خواند 3- ماضی بعید
د- بخوانم 4- مضارع اخباری
ﻫ- خواندم 5- آینده
10- عبارت « احمد کتاب دارد، کتاب را خواندم. » را به صورت مختصر دریک جمله بنویسید:
جواب = کتابِ احمد را خواندم.
11- باتوجه به عبارت رو به رو: « آفتاب غروب درمیان ابرهای سرخ می درخشید.»
الف- فعل جمله رابه صورت مضارع التزامی درآورید: ( باحفظ شخص فعل ) جواب= بدرخشید
ب- بن مضارع این فعل چیست؟ = درخش
12- باتوجه به متن زیر : « زمین می لرزد، التهابی مبهم گستره ی دشت را پوشانده است، آب ایستاده است.»
الف- زمان فعل های مشخص شده را بنویسید: جواب = الف- می لرزد : مضارع اخباری پوشانده است : ماضی نقلی
٭ ب- فعل « ایستاده است » گذرا است یا ناگذر؟ ب- ناگذر
٭ ج- فعل « می لرزد » را گذرا کنید: ج- می لرزاند
13- زمان افعال زیر را بنویسید:
الف- می رویم ب- برده بودم ج- خریده باشم د- می نویسم
ﻫ - نوشته بودم و- بروم ز- دیده باشند
جواب= الف- مضارع اخباری، اول شخص جمع ب- ماضی بعید ، اول شخص مفرد ج- ماضی التزامی، اول شخص مفرد
د- مضارع اخباری، اول شخص مفرد ﻫ - ماضی بعید، اول شخص مفرد و- مضارع التزامی، اول شخص مفرد
ز- ماضی التزامی، سوم شخص جمع
14- ازمصدر « دیدن » ماضی بعید ومضارع اخباری سوم شخص مفرد بسازید:
جواب= ماضی بعید : دیده باشد - مضارع اخباری : می بیند
درس نهم ( نگارش فارسی )
1- چرا نوشته ی زیرازنظربیان علمی است؟
« گونه، به شکل هایی از زبان گفته می شود که هرکدام درجاوموقعیت معینی به کار می روند.»
جواب = چون هرلفظی به معنای روشن وحقیقی خودبه کار رفته است.
2- باتوجه به نوشته ی زیر:
« اسطوره » درلغت به معنی افسانه وقصه است ودراصطلاح به قصه ای اطلاق می شودکه ظاهراً منشأ تاریخی نامعلومی دارد.»
الف- به این نوع نگارش اصطلاحاً چه می گویند؟ جواب= علمی
ب- مهم ترین ویژگی های این نوع نوشته ها چیست؟ جواب = صریح ، دقیق وگویابودن
3- به نوشته ی زیراصطلاحاً نگارش................. می گوییم، چون .......................
« غروب، غم رنگ وخونین وخورشیددرزیرپلک غبار، اشک خونین می بارد.»
جواب = ادبی ، چون پیام این عبارت به طور غیرمستقیم وغیرصریح بیان شده است یانویسنده ازآرایه های ادبی برای توصیف وتصویرمعانی ذهنی بهره گرفته است.
4- نوع نگارش عبارت زیر علمی است یاادبی، علت آن رانیز بنویسید:
« یک بوته ی کوتاه مغیلان وسط یک بیابان دراز، یک قصیده ی بلند است»
جواب = نگارش ادبی است زیرادرعبارت تشبیه به کاررفته است وواژه های کوتاه ، بلندودراز تناسب دارند.
5- زبان به کاررفته درعبارت زیرمربوط به کدام یک از انواع نگارش است؟
« ترس سایه ای گذرا برخاطرم افکند. همچون گذرسایه ی گنجشک دیرکرده ای درنیمه ی روز چله ی تابستان »
جواب = زبان ادبی
6- کدام زبان بررفتارمخاطب اثرمی گذارد واو رابه واکنش وهم حسی وا می دارد؟
جواب = ادبی
7- نوشته ی زیر ازنظرشیوه ی بیان چگونه است؟ توضیح دهید.
« آفتاب غروب درمیان ابرهای سرخ می درخشید. پایان روزطوفانی بود وباران درمجمر مغرب چون شراره هایآتش به نظر می رسید.»
جواب = ادبی ، زیرانویسنده با وصف غروب آفتاب به کمک تشبیه می خواهد پایانی غم انگیزرابیان کند.
8- زبان به اعتبارشیوه ی بیان چندنوع است؟ نام ببرید. جواب = دو نوع ( علمی و ادبی)
9- زبان علمی وزبان ادبی رابا هم مقایسه کنید:
جواب = زبان علمی برای انتقال مستقیم مفاهیم دقیق وصریح به کارمی رود، اما
زبان ادبی به آفرینش آثارادبی اختصاص دارد.
10- واژه های ( سرو ، لعل و سنبل ) درزبان علمی وادبی برچه چیزهایی دلالت دارند؟
جواب = علمی(به ترتیب): نام درختی ، جواهری قرمزرنگ و نام گلی
ادبی (به ترتیب): قامت راست وکشیده ومتناسب ، لب و موی تابدار
11- چند پهلو نوشتن درچه نوشته هایی عیب ونقص ودرچه نوشته هایی حُسن وزیبایی شمرده می شود؟
جواب = درنوشته های علمی : عیب ونقص - درنوشته های ادبی : حُسن وزیبایی
12- چرا درنوشته های ادبی ازآرایه های ادبی استفاده می شود؟
جواب = برای توصیف وتصویرمعانی ذهنی وبیان عواطف واحساسات درونی
13- نقش وتأثیر زبان ادبی را بنویسید:
جواب= زبان ادبی تنها مراد ومقصودنویسنده رانمی رساند، بلکه می کوشدبررفتارمخاطب اثربگذارد ومخاطب رابه واکنش وهم حسی واداردوباخود همراه وهمدل سازد.
درس دهم (دستور زبان فارسی )
1- نمودار جملات زیر را رسم کنیدواجزای آن رانشان دهید:
- « پدر ازتوی اتاق ، همه ی این بساط را می دید. » - « او به افتخارات باستانی خود می نازد.»
- « قصه ی مثنوی دلپذیر است.» - « احمد ازدوستش رنجیده بود. »
- «جعفر کتاب را خواند.» - « کودک دوید.»
2- ازمیان فعل های زیر، فعل های ناگذر را مشخص کنید:
« گریست ، می دوزد ، می نشیند ، ساخت » جواب ← گریست ، می نشیند
3- درجمله های زیرنوع فعل راازنظرگذر وناگذر مشخص کنید:
الف- مریم کتاب را خواند. ( فعل گذرا به مفعول ) د- احمد به مدرسه رفت . ( فعل ناگذر )
ب- کم کم شهری سپیدپوش به استقبالمان آمد. ( فعل ناگذر )
ج- او به گذشته ی خود می نازد. ( فعل گذرا به متمم ) ﻫ - شهرتهران بسیاروسیع است. (فعل گذرابه مسند)
و- درنویسندگی مهارت درپروراندن مطلب بسیارمهم است. ( فعل گذرابه مسند )
ز- نوشته ی خوب آن است که نویسنده مقصود خود را خوب بپروراند.
(فعل گذرابه مسند ) ( فعل گذرا به مفعول )
ح- نویسنده ی خوب واقعیات را دقیق می بیند. ( فعل گذرابه مفعول )
ط- ایرانیان درطول تاریخ زبان خود را حفظ کرده اند. ( فعل گذرابه مفعول )
4- بافعل « خوراند »، « ترساند » یک جمله بسازید و اجزای آن رامشخص کنید:
جواب= مادر غذا را به کودک خوراند.
نهادجدا مفعول متمم فعل گذرابه مفعول ومتمم
← احمد بچه را از گربه ترساند.
نهادجدا مفعول متمم فعل گذرابه مفعول ومتمم
5- فعل « پریده ام » گذراست یا ناگذر؟ جواب← ناگذر
6- باتوجه به جمله، ازمصدرداخل پرانتز، فعل مناسب بنویسید:
- کودک بادبادک را درهوا ( چرخیدن ) جواب← چرخاند / چرخانید
- مادر کودکش را ( خوابیدن ) ← خواباند / خوابانید
- سخنان بزرگمهررا به اطلاع مردم ایران (رسیدن) ← رساند / رسانید
- خون جگردیوسپید رادرچشم کاووس (چکیدن) ← چکاند / چکانید
- اکوان دیو قطعه ای از زمین را که رستم برآن خوابیده بود پرید وبرسردست (چرخیدن) ← چرخاند / چرخانید
- رستم بار دیگررخش راتامحل حادثه (دویدن) وبه سرعت خودرابه آن جا (رسیدن)
← دواند / دوانید ← رساند / رسانید
7- جمله ی زیر را باتکواژ گذراسازگذراکنید:
« پرنده پرید.» جواب← احمد پرنده را پراند.
8- بافعل های « بخشید ، پوشید وگسست » جمله بسازید وتفاوت آن ها رابیان کنید:
جواب= او اموالش را به فقرا بخشید. ( فعل گذرا به مفعول ومتمم ) ← کودک لباسش را پوشید. ( فعل گذرا به مفعول ) ← بند های استبداد گسست.( ناگذر) ← ملت ایران بند های استبداد را گسست. ( گذرا به مفعول )
9- فعل « شکست » ازنظرگذرچگونه است؟ بامثال بنویسید:
10- به بن مضارع « رسیدن » (ان) بیفزاییدوباآن جمله ای باصیغه ی سوم شخص مفرد ماضی ساده بسازید:
جواب= رساند / رسانید - او به سرعت خودرا به آن جا رساند(رسانید)
11- هریک از فعل های زیررا، به سه صورت مضارع التزامی ، ماضی التزامی وماضی ساده بنویسید:
فعل مضارع التزامی ماضی التزامی ماضی ساده
|
آورده است |
بیاورَد |
آورده باشد |
آورْد |
|
می دود |
بدوَد |
دویده باشد |
دوید |
|
پذیرفته بود |
بپذیرَد |
پذیرفته باشد |
پذیرفت |
|
آمده بودند |
بیایند |
آمده باشند |
آمدند |
|
بیفکنْد |
بیفکنَد |
افکنده باشد |
افکند |
|
برده اند |
ببرَند |
برده باشند |
بردند |
|
می سازند |
بسازند |
ساخته باشند |
ساختند |
12- با افعال دو وجهی جمله بسازید:
الف- شکست: ( درخت شکست) ( طوفان درخت را شکست.)
ب- برید: ( طناب برید.) ( احمد طناب را برید.) ج- سوخت: ( دستم سوخت.) (آتش دستم را سوخت.)
د- گداخت: ( فلز گداخت.) ( کارگر فلز را گداخت.)
درس یازدهم ( نگارش فارسی )
1- درعبارت زیر ازقرآن کریم ازچه شیوه ای برای بیان مقصود استفاده شده است؟
« مثل کسانی که اموالشان را در راه خدا می بخشد، هم چون دانه ای است که هفت خوشه می رویاند وهرخوشه ای یک صددانه وخداوند برای هرکس که بخواهد چندبرابرمی کند.»
جواب= مقایسه وتمثیل
2- مقصود از مقایسه ی دونمایش نامه ی زیرچیست؟
« نمایش نامه حماسی صحنه ی حادثه را مجسم می کند وبه تماشاگرتجربه می آموزد ونمایش نامه ی درام صحنه ی حادثه را حکایت می کند وبه تماشاگر معرفت می بخشد.»
جواب= بیان شباهت ها و تفاوت های دو نمایش نامه
3- بیان شباهت ها وتفاوت های دو امرباکدام یک از راه های پروراندن معانی میسر است؟
جواب= مقایسه
4- جلال آل احمد خصوصیات متفاوت مردمان دو روستارا باهم آورده است، به این نوع نوشته چه می گویند؟
جواب= مقایسه
5- هدف از مقایسه چیست؟ ( غرض از مقایسه چیست؟ )
جواب= غرض از مقایسه روشن کردن معنی ومفهوم ، بیان شباهت ها و تفاوت ها ودرجات وویژگی های دو امراست
6- علت نادرستی عبارت زیر را بنویسید:
« پیامبراسلام – صلی الله – فرمود: من معلم برانگیخته شدم.»
جواب= کلمه ی « علیه » از این جمله حذف ومعنای جمله دعایی ناقص شده است.
7- چندآیه ازقرآن که در آن ها دوچیزباهم مقایسه شده اند، بنویسید:
جواب= هل یستوی الذین یعلمون والذین لایعلمون / هل یستوی الأعمی والبصیر افلا تتفکرون
لایستوی الخبیث و الطیب / ومایستوی الأعمی والبصیر ولا الظلمات و لا النور
لایستوی اصحاب النار واصحاب الجنه / وما یستوی الأحیاء و لا الأموات
8 - به نظر شما « آزادی » راباچه چیزهایی می توان مقایسه کرد؟
جواب= آزادی را باچیزهایی می توان مقایسه کردکه میان آن هاهمسانی وسنخیت وپیوندی باشد.این پیوند می تواند همانندی یا ناسازی باشد؛ مانند: آزادی و بردگی / آزادی و آزادگی / پرنده و آزادی / آزادی و اسارت
درس دوازدهم ( دستور زبان فارسی )
1- درعبارت زیر کدام واژه « اسم خاص است؟چرا؟
« از گرزوکمند و نیزه خیری نیست. تن قدرتمند رخش بود که آن ها را می کشید.»
جواب= «رخش » چون جمع بسته نمی شود یا « ی » نکره نمی گیرد.
2- ثابت کنید که واژه ی « هوا » درجمله ی زیراسم معرفه( شناس ) است:
« بوی شبدر دوچین هوا را عطرآگین ساخته است.» جواب= چون با حرف « را » آمده است.
3- درعبارت : « مریم به گل های زیبای باغچه آب داد.»
الف- یک اسم مشتق بیابید: ← باغچه
ب- چراواژه ی« مریم » اسم خاص است؟
←زیرا نکره نمی شود یا جمع بسته نمی شود یا برهمه ی افرادطبقه ی خود دلالت نمی کند.
ج- درگروه اسمی « گل های زیبای باغچه » هسته کدام است؟ ← گل
4- جمله ای بنویسیدکه درآن واژه ی « سبزی » اسم جنس باشد: جواب= « سبزی » برای انسان مفید است.
5- کدام یک از اسم های زیرساده ، مرکب یامشتق اند؟
الف- سیما ← ساده ب- خنده ← مشتق
6- کدام یک از اسم ها ساده ،کدام مرکب وکدام یک یک مشتق اند؟
الف- چهل ستون ← مرکب ب- دانشگاه ← مشتق ج- مداد ← ساده
د- سفیدرود ← مرکب ﻫ- پوشه ←مشتق و- پلکان ← ساده ز- پاسبان ← مشتق
7- خاص یا عام بودن اسم های زیر رامشخص کنید:
الف- قاسم ← خاص ب- همسایه ← عام ج- ایران ← خاص د- انگیزه ← عام
8- درعبارت « ایران، سرزمین ابن سیناها وخواجه نصیرهاست.»
الف- یک اسم عام بیابید: ← سرزمین
ب- چرا « ابن سیناها » جمع بسته شده است؟
← گاهی بعضی اسم ها ی خاص برجسته جمع بسته می شوند ودراین صورت، نظایر آن ها مورد نظراست و ابن سیناچنین است.
9- جمله ای بنویسید که در آن رعایت نقش نمای اضافه (کسره ی اضافه )الزامی است:
جواب= معلمِ بچه ها آمد. توپِبازی - قدِبلند - لبِتشنه - پدراحمدرا دید - اسبِسواری
10- هسته ی این گروه های اسمی رامشخص کنید:
همین دو کتاب جغرافی - خانه ی پدری - عامل مهم ترقی نوجوانان - سازمان ملی توسعه وپیشرفت اقتصادی - هر درخت میوه دار - همه کس - آهنگ های آسمانی - یک گله گوسفند - هرپنج دانش آموز
11- با یکی از راه های چهارگانه ثابت کنید کدام یک از واژه های زیراسم هستند:
نوع قید اصلی معرفه ساختمان گرفتند از پیش تر
پیش پنجم تعجب آور شعر شعرا
جواب= الف- می شود آن راجمع بست : نوع ها ، انواع ← قیدها – اصلی ها – معرفه ها (معارف)- ساختمان ها – شعرها(اشعار)
ب- «ی» نکره می گیرد: نوعی پارچه
ج- «آن» و «این» میگیرد: این نوع پارچه
د- درجمله نقش می پذیرد : این نوع را نمی پسندید. نوع پارچه راعوض کنید.
مفعول مفعول
= واژه ی «گرفتند» فعل است. – واژه ی «از» حرف اضافه است. – واژه «پیش» قیدیاصفت است.
12- اسم های زیرراباعلامت یاعلامت های مناسب جمع ببندید:
ستاره ( ستاره ها- ستارگان ) چشم ( چشم ها- چشمان ) گربه ( گربه ها ) کتاب (کتاب ها- کُتُب) خانم (خانم ها) عضو(عضوها- اعضا) بچه (بچه ها ) عقاب (عقاب ها) پلنگ (پلنگ ها) بنده (بنده ها- بندگان) زانو (زانوها- زانوان) ابرو(ابروها- ابروان) فرمایش (فرمایش)
آشنا (آشناها- آشنایان) دانشجو (دانشجوها- دانشجویان) ریاضی (ریاضی ها- ریاضیات)
میوه ( میوه ها- میوه جات) نکته (نکته ها ) بانو (بانوها- بانوان) نور(نورها- انوار) کافر(کافرها- کفار)
13- جمع مکسرواژه های زیررابنویسید:
زمان (ازمنه) قله ( قلل) رأی (آرا) شاهد (شواهد) عمل (اعمال)
دعا (ادعیه) کاسب (کسبه) نتیجه (نتایج) مادّه (مواد) کافر(کُفار)
14- ساخت اسم های زیر رامشخص کنید:
کاروان (ساده) قافله سالار(مرکب) شتر (ساده) آویزه (مشتق) آبدوغ خیار (مرکب)
شترگاو پلنگ (مرکب) زرافه (ساده) زاغچه (مشتق) کلاغ (ساده) چنار (ساده) پلکان (ساده)
لبه ( مشتق) هوش (ساده) جوشش (مشتق) جو (ساده) پاسبان (مشتق) گریه(مشتق) نرده (ساده)
15- خاص یا عام بودن اسم های زیرراثابت کنید:
اسم عام یا خاص علت
|
آتش |
عام |
آتش ها – آتشی بزرگ |
|
هوا |
عام |
هوایی |
|
پول |
عام |
پول ها – پولی هنگفت |
|
برنج |
عام |
برنج ها- برنجی خوش پخت |
|
قاسم |
خاص |
جمع بسته نمی شود- و « ی » نکره نمی گیرد |
|
قاسم آباد |
خاص |
جمع بسته نمی شود- و « ی » نکره نمی گیرد |
|
هلاک |
عام |
اسم معنی است وقائم به ذات نیست. |
|
سلامت |
عام |
اسم معنی است وقائم به ذات نیست. |
|
بره |
عام |
بره – بره ای زیبا |
|
سنگ |
عام |
سنگ ها – سنگی بزرگ |
|
چاره |
عام |
چاره ها – چاره ای |
|
شمع |
عام |
شمع ها- شمعی روشن |
|
زهره |
خاص |
جمع بسته نمی شود- و«ی» نکره نمی گیرد. |
|
سوسن |
عام |
(اسم گل) سوسن ها – سوسنی را درگلدان کاشتم. |
|
سوسن |
خاص |
(اسم انسان) جمع بسته نمی شود و «ی» نکره نمی گیرد. |
|
شهاب |
عام |
(سنگ آسمانی) شهاب ها – شهابی بزرگ |
|
شهاب |
خاص |
(اسم انسان) جمع بسته نمی شود- و«ی»نکره نمی گیرد. |
|
بهرام |
خاص |
(اسم سیاره-اسم انسان) جمع بسته نمی شود- و«ی» نکره نمی گیرد. |
|
مریخ |
خاص |
جمع بسته نمی شود- « ی» نکره نمی گیرد |
|
انگیزه |
عام |
انگیزه ها – انگیزه ای |
|
افتخار |
عام |
افتخارات – افتخاری بی نظیر |
درس سیزدهم (املا)
1- چاپ کتاب زبان فارسی چه خطی است؟ یکی از مزایای خط مزبور را بنویسید:
جواب= نسخ- حرف ها به شکل واضح وبرجسته کناریک دیگر قرارمی گیرند.
2- کدام خط برای دست نوشته های ما خط معیار به شمار می رود؟ ←خط تحریری
3- چرا خط تحریری برای دست نوشته های ما خط معیار به شمارمی رود؟
جواب= به سبب ظرافت، زیبایی وسرعتی که درنوشتن آن است.
4- درهر شماره املای برخی ازگروه کلمات نادرست آمده است، درست آن ها رابنویسید:
الف- مهرمانه وسری – فلق وشفق – قدر وخیانت - هور وماه - تشکّر وسپاس گزاری
ب- تعسّی وپیروی – فریاد ونهیب – آسایش وفراغ بال – تحصین واعجاب
ج- احرار و آزادگان – زینت بخش ازهار وگل ها - حلقه های ازکار - عزم وبزرگی
د- الغا وتفهیم – نهنج گل – تفحسات عمیق – مزایا ومحاسن – زندگی پرتلاطم
ﻫ- خضوع وخشوع – ستورمرتّب ومنظّم – تملغ وچرب زبانی – افراط وتفریط
و- عشقه وپیچک – عناوین والغاب – ابرازمصرّّت – حاشیه گذاری
ز- ایجاد ونشئت – آزمندوحریص – وکیل ومغنّن – رایت والم – عریزه چی دربار
ح- هوزه های زبان شناسی – تأسی وپیروی – وزیرانتباعات – ادبیات قنایی – سلطه ی بیگانگان
ط- روغن مایه- شاعرمآثر- یال وغارب – اصطلاحات عرفانی – شجاع وسلهشور- راجب درس
ی- تعین قیمت - وهله ی اول - نامه ی مزبور- تحقیق وبرّسی - – امیر ومعمور
ک- درنگ وتأنّی – غم قربت – بحر درکوزه – حج گذاران اهل قلم – مؤونت ویاری
درس چهاردهم ( نگارش فارسی )
1- متن زیر چه نوع نوشته ای است؟
« آفتاب لب بام بود وهواگرم گرم . ازدیواری که روبه مغرب بود، هرم آفتاب توی حیاط می زد. بوی گرم خاک نم کشیده، هوارا پرکرده بود.»
جواب= توصیفی
2- توصیف زیربرای بیان چه مقصودی است؟
« دهی مثل همه ی دهات، یک لانه ی زنبور گلی وبه قدآدم ها، کنارآب باریکه ای یاچشمه ای یا استخری یا قناتی یعنی که آبادی.»
جواب= توصیفی موجَز وطرح گونه از یک دِهِ سنتی را نشان می دهد.
3- توصیف ، یکی از راه های پرورش مطلب است که در انواع نوشته های ............ و ............. کاربرد دارد.
جواب= ادبی - علمی
4- در توصیف کدام دسته از جزئیات یک پدیده باید مورد توجه قرار گیرد؟
جواب= به آن دسته ازجزئیات که به روشن ترشدن مقصود کمک می کنند.
5- موادتوصیف را فقط نام ببرید:
جواب= حواس پنجگانه ، تجربه هایحسی وعاطفی ، و گنجینه ی واژگان درخور ومتناسب
6- لازمه ی یک توصیف خوب برای نویسنده بهرمندی از ........و .................. است تابتوانددرهرموقع، تعبیری مناسب بیاورد.
جواب= هنرمشاهده ی دقیق –الفاظ کافی ودرخور ذهنی
7- کدام یک ازانواع نوشته ها بیش تر از هنر مشاهده بهره مند است؟ ← نوشته های توصیفی
8- جمع مکسرکلمات زیررا بنویسید:
نسخه: نُسَخ دلیل: ادلّه فیلسوف: فلاسفه مکتوب: مکاتیب اجنبی: اجانب حر: احرار
قلعه : قلاع قریه : قُرا تاجر : تجّار رعیت : رعایا مکتب : مکاتب شیء :اشیا
9- ( مفرد جمع های مکسر زیر را بنویسید: )
10- صحیح کلمات زیر رابنویسید:
درخواست استیفا - خورده فروشی - تمریادبود – روغن مایع
← استعفا – خرده – تمبر - مایع
زحمت تهیه و تایپ این سوالات را آقای صفری قزل دوست و همکار ارجمندم کشیده است .
نظرات ()
سؤالات درس اوّل : ستایش خدا و پیغمبر + با تو یاد هیچ کس نبود روا
|
ردیف |
شرح سؤال |
نمره |
||
|
الف 1 |
معنی بیتها و عبارتهای زیر را به نثر روان امروزی بنویسید . هرآنکه از روی نادانی نه او را گـُزید ، گـَزند او ناچار بدو رسید . |
1 |
||
|
2 |
هستی هرچه نام هستی دارد ، بدوست . |
50/0 |
||
|
3 |
هستکننده از نیستی و نیستکننده پس از هستی . خدایی اوراست درخورنده . |
1 |
||
|
4 |
صد هزاران دام و دانه است ای خدا ما چو مرغان حریصی بی نوا |
75/0 |
||
|
5 |
جهان را بلندی و پستی تویی . ندانم چهای ؟ هرچه هستی تویی . |
75/0 |
||
|
6 |
گمراهان را راه نماینده . |
50/0 |
||
|
7 |
قطرهی علم است اندر جان من وارهانش از هوا وز خاک تن |
75/0 |
||
|
8 |
قطرهی دانش که بخشیدی ز پیش متّصل گردان به دریاهای خویش |
75/0 |
||
|
9 |
آفرینندهای که پرستیدن اوست سزاوار ، دهندهای که خواستن جز از او نیست خوشگوار . |
1 |
||
|
10 |
گوش پندنیوشان آواز او شنوده . |
75/0 |
||
|
11 |
سپاس و آفرین ایزد جهانآفرین راست . |
50/0 |
||
|
12 |
از خدا جوییم توفیق ادب بیادب محروم شد از لطف رب . |
75/0 |
||
|
ب 1 |
معنی لغات مشخّص شدهی زیر را جلوی آنها بنویسید . بزرگی و بخشندگی وبخشایندگی او را ستوده و سر نیاز بر آستان او نهادهاند . |
25/0 |
||
|
2 |
خواستن جز از او نیست خوشگوار . |
3 - خدایی اوراست درخورنده . |
50/0 |
|
|
4 |
هر کاری که با نام خدا آغاز نشود ، ابتر است . |
5 - سپاس و آفرین ایزد جهانآفرین راست. |
50/0 |
|
|
6 |
گوش پندنیوشان آواز او شنوده . |
7 - فصلی در نعت ومنقبت برترین فرستادهی اوآمده . |
50/0 |
|
|
8 |
در جملهی « بزرگی و بخشندگی و بخشایندگی او را ستوده و سر نیاز بر آستان او نهادهاند . » بخشایندگی یعنی : الف ) آفرینش ب ) قدرت ج ) چشم پوشی از گناه د ) نعمت |
25/0 |
||
|
ج 1 |
دانشهای ادبی کتاب « تاریخ جهانگشا » از کیست ؟ موضوع آن چیست ؟ |
75/0 |
||
|
2 |
« مثنوی معنوی » اثر کیست ؟ |
25/0 |
||
|
3 |
موضوع کدام کتاب ، شرح وقایع تاریخی قرن هفتم هجری و حملهی مغول به سرزمین ماست ؟ |
25/0 |
||
|
د 1 |
درک مطلب منظور از « خاک تن » در بیت« قطرهی علم است اندر جان من / وارهانش از هوا وز خاک تن » چیست ؟ |
50/0 |
||
|
در بیت بالا چرا علم به قطره تشبیه شده است ؟ |
50/0 |
|||
|
2 |
در عبارت «درود بر پیمبر بازپسین ، پیشرو پیمبرا ن پیشین » منظور از پیمبر بازپسین کدام است ؟ الف ) حضرت آدم ( ع ) ب ) حضرت ابراهیم ( ع ) ج ) حضرت موسی ( ع ) د ) حضرت محمّد ( ص ) |
50/0 |
||
|
3
|
در بیت زیر شاعر چه چیزی از خدا میخواهد ؟ « قطرهی علم است اندر جان من وارهانش از هوا وز خاک تن » |
50/0
|
||
|
4
|
در بیت « جهان را بلندی و پستی تویی / ندانم چهای؟ هر چه هستی تویی » کدام واژه ها به ترتیب عزّت و ذلّت را میرساند ؟ |
50/0 |
||
|
5
|
با توجه به ابیات : از خدا جوییم توفیق ادب بیادب محروم شد از لطف رب بیادب تنها نه خود را داشت بد بلکه آتش در همه آفاق زد الف ) چه کسی ظرفیت پذیرش لطف الهی را ندارد ؟ ب ) چرا بیادب از لطف پروردگار محروم میشود ؟ ت ) کدام واژه در بیت دوّم استعاره از ظلم و ستم است ؟ |
25/0 50/0 50/0 |
||
|
6 |
در عبارت زیر : « ارجمند گردانندهی بندگان از خواری و در پای افکنندهی گردن کشان از سروری ؛ هر آنکه از روی نادانی نه او را گـُزید ، گـَزند او ناچار بدو رسید . » الف ) مفهوم آیهی شریفهی «تُعِزُّ مَنْ تَشاء و تُذِلُّ مَنْ تَشاء » در کدام قسمت دیده میشود ؟ ب ) مرجع ضمیر مشخّص شدهی « او » چه کسی است ؟ |
50/0 50/0 |
||
|
ه 1 |
خودآزمایی منظور نویسنده از جملهی پایانی عبارت زیر چیست ؟ درود بر یاران گـُزیده و خویشان پسندیدهی او باد تا باد و آب و آتش و خاک در آفرینش برکار است . |
50/0
|
||
|
2 |
در عبارت « پادشاهی اوراست زیبنده ؛ خدایی اوراست درخورنده » کدام کلمات سجع دارند ؟ |
50/0 |
||
|
3 |
عبارت « ارجمندگردانندهی بندگان از خواری و درپای افکنندهی گردنکشان از سروری »به مفهوم کدام آیهی قرآن اشاره دارد ؟ |
50/0 |
||
|
4 |
« متّصل گردان به دریاهای خویش » یعنی چه ؟ |
50/0 |
||
|
5 |
با توجه به دو بیت : صد هزاران دام و دانه است ای خدا ما چو مرغان حریصی بینوا گر هزاران دام باشد هر قدم چون تو با مایی نباشد هیچ غم الف ) منظور از « دام و دانه » چیست ؟ ب )در چه صورتی هیچ غمی متوجّه ما نخواهد بود ؟ |
50/0 50/0 |
||
موفق باشید .
سؤالات درس دوّم : رزم رستم و سهراب ( 1 )
|
ردیف |
متن سؤالات |
نمره |
|
|
الف 1 |
معنی بیتهای زیر را به نثر روان امروزی بنویسید . از آن پس بسازید سهراب را ببندید یک شب بر او خواب را |
75/0 |
|
|
2 |
بگیر و ببر زنده بر دار کن وزو نیز با من مگردان سخن |
75/0 |
|
|
3 |
چو ده سال شد زان زمین کس نبود که یارست با وی نبرد آزمود |
75/0 |
|
|
4 |
تو پور گـَو پیلتن رستمی ز دستان سامیّ و از نیرمی |
75/0 |
|
|
5 |
چو رستم پدر باشد و من پسر نباید به گیتی کسی تاجوَر |
75/0 |
|
|
6 |
بکوشیم فرجام کار آن بُوَد که فرمان ورای جهانبان بُوَد |
75/0 |
|
|
7 |
چو نُه ماه بگذشت بر دخت شاه یکی پورش آمد چو تابنده ماه |
75/0 |
|
|
8 |
جهانآفرین تا جهان آفرید سواری چو رستم نیامد پدید |
75/0 |
|
|
9 |
پدر را نباید که داند پسر که بندد دل و جان به مهر پدر |
75/0 |
|
|
10 |
چو خندان شد و چهره شاداب کرد ورا نام تهمینه سهراب کرد |
75/0 |
|
|
11 |
بزن جنگ و بیداد را بر زمین 50/0 |
12 – نگیرم فریب تو ، زین در مکوش . |
50/0 |
|
ب 1 |
معنی لغات مشخّص شده در عبارات زیر را جلوی آنها بنویسید . نباید به گیتی کسی تاجوَر |
25/0 |
|
|
2 |
ور ایدون که آید ز اختر پسر |
3 – از آن پس بسازید سهراب را |
75/0 |
|
4 |
تو پور گَو پیلتن رستمی ز دستان سامیّ و از نیرمی |
50/0 |
|
|
5 |
رستم برای شکار به نخجیرگاهی نزدیک مرز توران رفته بود . |
25/0 |
|
|
ج 1 |
درک مطلب معنی « بکوشیم » در بیت زیر چیست ؟ بکوشیم فرجام کار آن بُوَد که فرمان ورای جهانبان بُوَد |
50/0 |
|
|
2 |
در بیتهای زیر : به گـُردان لشکر سپهدار گفت که این راز باید که ماند نهفت پدر را نباید که داند پسر که بندد دل و جان به مهر پدر مگر کان دلاور گَو سالخَورد شود کشته بر دست این شیرمرد از آن پس بسازید سهراب را ببندید یک شب بر او خواب را الف ) منظور شاعر از «راز » در بیت اوّل چیست ؟ ب ) منظور از «گو سالخَورد » و « شیرمرد » در بیت سوّم چه کسانی است ؟ پ ) مفهوم کلّی بیت آخر چیست ؟ |
50/0 50/0 50/0 |
|
|
3 |
در بیت « تو پور گـَو پیلتن رستمی / ز دستان سامیّ و از نیرمی »نام چند تن از پدران سهراب را نشان دهید. |
75/0 |
|
|
4 |
با توجه به ابیات : بدو داد و گفتش که این را بدار اگر دختر آرد تو را روزگار بگیر و به گیسوی او بر بدوز به نیک اختر و فال گیتیفروز ور ایدون که آید ز اختر پسر ببندش به بازو نشا ن پدر الف ) رستم چه چیزی به تهمینه داد ؟ ب ) مقصود از مصراع دوّم بیت دوّم چیست ؟ ج ) اگر پسر به دنیا بیاید ، تهمینه چه کار باید بکند ؟ |
25/0 50/0 50/0 |
|
|
د 1 |
دانشهای ادبی گذشتگان ما آثار ادبی را بر چه اساسی تقسیمبندی مینمودند ؟ |
50/0 |
|
|
2 |
گذشتگان ما آثار ادبی را به طور عمده بر اساس ............... و ................... تقسیمبندی مینمودند . |
50/0 |
|
|
3 |
در ادبیّات جهان آثار ادبی را بر اساس ................ و ..................... تقسیمبندی میکنند . |
50/0 |
|
|
4 |
آثار ادبی جهان بر اساس اندیشه و محتوا به چند دسته تقسیم میشوند ؟ دو مورد را نام ببرید . |
75/0 |
|
|
5 |
حماسه را تعریف کنید . |
75/0 |
|
|
6 |
دو ویژگی اصلی حماسه را بنویسید . |
50/0 |
|
|
7 |
نمونهی اعلای حماسه در ایران کدام است و اثر کیست ؟ |
50/0 |
|
|
8 |
دستهبندی و نامگذاری آثار نثر فارسی بر چه پایهای بوده است ؟ |
50/0 |
|
|
9 |
بخشهای مختلف شاهنامه را نام ببرید . |
75/0 |
|
|
10 |
کدام نوع ادبی زیر ویژگیهای تخیّلی بودن ، شکل داستانی و وجود انسانهای آرمانی را دارد ؟ الف ) ادبیّات غِنایی ب ) ادبیّات تعلیمی ج ) ادبیّات حماسی |
25/0 |
|
|
ه 1 |
خودآزمایی مقصود از « سپهدار» در مصراع «به گردان لشکر سپهدار گفت » کیست ؟ |
25/0 |
|
|
2 |
هدف سهراب از لشکرکشی به ایران چه بود ؟ ( دو مورد ) |
50/0 |
|
|
3 |
با توجّه به بیت زیر چرا سهراب نمیخواهد با رستم مبارزه کند ؟ دل من همی بر تو مهر آورد همی آب شرمم به چهر آورد |
50/0 |
|
|
4 |
مصراع « وزو نیز با من مگردان سخن » یعنی چه ؟ |
50/0 |
|
|
5 |
بیت زیر بیانگر کدام ویژگی داستانهای حماسی است ؟ چو یک ماه شد ، همچو یک سال بود بَرَش چون بَر رستم زال بود . |
50/0 |
|
موفق باشید .
سؤالات درس سوّم : رزم رستم و سهراب ( 2 )
|
ردیف |
شرح سؤال |
نمره |
|
|
الف 1 |
معنی لغات مشخّص شدهی زیر را بنویسید . چو سهراب شیراوژن او را بدید ز باد جوانی دلش بردمید |
50/0 |
|
|
2 |
همیخواست پیروزی و دستگاه |
3 - زمانه بیامد نبودش توان |
50/0 |
|
4 |
سَبُک تیغ تیز از میان برکشید . |
5 - ز تن خون و خوی را فروریختند . |
50/0 |
|
6 |
بدو گفت ار ایدون که رستم تویی بکُشتی مرا خیره از بدخویی |
75/0 |
|
|
ب 1 |
معنی ابیات زیر را بنویسید . یکی خنجر آبگون برکشید همیخواست از تن سرش را برید |
75/0 |
|
|
2 |
خرامان بشد سوی آب روان چنانچون شده باز جوید روان |
75/0 |
|
|
3 |
همیخواست پیروزی و دستگاه نبود آگه از بخشش هور و ماه |
75/0 |
|
|
4 |
بپیچید و زان پس یکی آه کرد ز نیک و بد اندیشه کوتاه کرد |
75/0 |
|
|
5 |
بخواهد هم از تو پدر کین من چو بیند که خاک است بالین من |
75/0 |
|
|
6 |
بدو گفت ار ایدون که رستم تویی بکُشتی مرا خیره از بدخویی |
75/0 |
|
|
7 |
از این خویشتن کشتن اکنون چه سود ؟ چنین رفت و این بودنیکار بود . |
1 |
|
|
8 |
غمی بود رستم بیازید چنگ گرفت آن بر و یال جنگی پلنگ |
75/0 |
|
|
9 |
چو سهراب شیراوژن او را بدید ز باد جوانی دلش بردمید |
75/0 |
|
|
10 |
کنون بند بگشای از جوشنم |
50/0 |
|
|
11 |
چو بشنید رستم سرش خیره گشت جهان پیش چشم اندرش تیره گشت . |
75/0 |
|
|
ج 1 |
خودآزمایی « سر مهتری زیر گـَرد آوَرَد » یعنی چه ؟ |
50/0 |
|
|
2 |
« به سان یکی تیغ پولاد شد » یعنی چه ؟ |
50/0 |
|
|
3 |
« ز باد جوانی دلش بردمید » یعنی چه |
50/0 |
|
|
4 |
مصراع « زمانه بیامد نبودش توان » یعنی چه ؟ |
50/0 |
|
|
5 |
در کشته شد ن سهراب چه کسانی را مقصر میدانید ؟ چرا ؟ |
1 |
|
|
6 |
در بیت « خرامان بشد سوی آب روان / چنان چون شده باز جوید روان » منظور از روان اوّل و دوّم چیست ؟ |
50/0 |
|
|
7 |
منظور از «آبگون » در مصراع «یکی خنجر آبگون کشید . » چیست ؟ |
25/0 |
|
|
د 1 |
درک مطلب منظور از مصراع دوّم بیت « همیخواست پیروزی و دستگاه / نبود آگه از بخشش هور و ماه » چیست ؟ |
50/0 |
|
|
2 |
با توجه به ابیات : چو رستم ز دست وی آزاد شد به سان یکی تیغ پولاد شد خرامان بشد سوی آب روان چنان چون شده باز جوید روان بخورد آب و روی و سر و تن بشست به پیش جهانآفرین شد نخست همیخواست پیروزی و دستگاه نبود آگه از بخشش هور و ماه الف ) کلمات قافیه و ردیف در بیت اوّل کدام اند ؟ ب ) در کدام بیت به خداپرستی رستم اشاره شده است ؟ پ ) « چنان چون شده باز جوید روان » یعنی چه ؟ ت ) « به سان یکی تیغ پولاد شد » یعنی چه ؟ ث ) رستم از خداوند چه چیزهایی میخواست ؟ |
75/0 25/0 50/0 50/0 50/0 |
|
|
3 |
مفهوم مصراع دوّم بیت زیر چیست ؟ بدو گفت کاین بر من از من رسید زمانه به دست تو دادم کلید |
50/0 |
|
|
4 |
در بیت «دلیرجوان سر به گفتار پیر / بداد و ببود این سخن دلپذیر » مقصود از دلیر جوان و پیر چه کسانی است ؟ |
50/0 |
|
|
5 |
مفهوم مصراع دوّم بیت «بخورد آب و روی و سر و تن بشست/ به پیش جهان آفرین شد نخست » چیست ؟ |
50/0 |
|
|
6 |
در بیت « رها کرد زو دست و آمد به دشت / چو شیری که بر پیش آهو گذشت » مصراع دوّم نشانهی چه حالتی از سهراب در برابر رستم است ؟ |
25/0 |
|
|
7 |
مفهوم کلّی « ز نیک و بد اندیشه کوتاه کرد » چیست ؟ |
25/0 |
|
|
8 |
در بیت «دلیر جوان سر به گفتار پیر / بداد و ببود این سخن دلپذیر » مقصود از «سر بداد » چیست ؟ |
25/0 |
|
|
9 |
با توجه به ابیات : وز آن آب چون شد به سوی نبرد پر اندیشه بودش دل و روی زرد چو سهراب شیراوژن او را بدید ز باد جوانی دلش بردمید الف ) عبارت « دلش بردمید » به چه معناست ؟ ب ) کدام مصراع نگرانی رستم و ترس از شکست پیشین را نشان می دهد ؟ |
50/0 25/0 |
|
|
ه 1 |
دانشهای ادبی در بیت « غمی بود رستم بیازید چنگ / گرفت آن بر ویال جنگی پلنگ »جنگی پلنگ استعاره از کیست ؟ |
25/0 |
|
|
2 |
در بیت « چو رستم ز دست وی آزاد شد / به سان یکی تیغ پولاد شد » ( مشبّه ) کدام است ؟ الف ) رستم ب ) دست پ ) آزاد ت ) تیغ |
25/0 |
|
|
3 |
در ابیات : بزد دست سهراب چون پیل مست برآوردش از جای و بنهاد پست یکی خنجر آبگون برکشید همیخواست از تن سرش را برید الف ) «مشبّهٌ به» در بیت اوّل کدام است ؟ ب ) شعر در چه قالبی سروده شده است ؟ |
25/0 25/0 |
|
موفق باشید .
سؤالات بیاموزیم ( 1 )
|
ردیف |
شرح سؤال |
نمره |
|
1 |
در بیتهای زیر واژه های قافیه و ردیف را مشخّص کنید . الف ) چو خندان شد و چهره شاداب کرد ورا نام تهمینه سهراب کرد ب ) کسی کاو به کشتی نبرد آورَد سر مهتری زیر گـَرد آورَد پ ) ای برادر قصّه چون پیمانه است معنی اندر وی به سان دانه است ت ) کنون رزم سهراب و رستم شنو دگرها شنیدستی این هم شنو ث ) چو یک ماه شد همچو یک سال بود بَرَش چون بَر رستم زال بود. |
1 1 1 1 1 |
|
2 |
در عبارت زیر کدام کلمات سجع دارند ؟ اختران رخشان به پرتو روشنی و پاکی او تابنده اند و چرخ گردان به خواست و فرمان او پاینده . |
50/0 |
|
3 |
در مصراع « جهان را بلندی و پستی تویی . » کدام کلمات تضاد دارند ؟ |
50/0 |
|
4 |
در تشبیههای زیر هر چهار رکن تشبیه( مشبّه ، مشبّه ٌبه ، ادات تشبیه و وجه شبه ) را نشان دهید . الف ) علم ما مانند قطره ناچیز است . ب ) سهراب مانند ماه زیبا بود .
|
2 |
|
5 |
یک جمله بنویسید که در آن به « گـُل » جان بخشی کرده باشید .
|
50/0 |
|
6 |
در ادبیّات فارسی هر یک از کلمات زیر نماد و نشانه ی چیست ؟ الف ) دریا ب ) کوه ج ) چشمه |
50/1 |
|
7 |
مضمون قطعه معمولاً ........................... است . |
50/0 |
|
8 |
............. قالب شعری است که برای سرودن داستانهای بلند و مطالب طولانی مناسب است . |
25/0 |
|
9 |
موضوع غزل معمولاً چیست ؟ |
50/0 |
|
10 |
موضوع قصیده معمولاً چیست ؟ |
1 |
|
11 |
تعداد ابیات غزل زیاد است یا قصیده ؟ |
25/0 |
|
12 |
در جمله ی « مدینه یک دست سفید پوشیده بود .» کدام آرایهی زیر به کار رفته است ؟ الف ) تشبیه ب ) تشخیص پ ) استعاره ت ) سجع |
25/0 |
|
13 |
نام قالب شعری که هر بیت آن قافیهای جداگانه دارد چیست ؟ برای سرودن چه موضوعاتی مناسب است ؟
|
75/0 |
|
14 |
در هر یک از بیتها و عبارتهای زیر « مشبّه و مشبّهٌ به » را نشان دهید . الف ) فرزند عزیز را به صد جهد بنشاند چو ماه در یکی مهد . ب ) جولقی ای سر برهنه می گذشت با سر بی مو چو پشت طاس و طشت پ ) بزد دست سهراب چون پیل مست بر آوردش از جای و بنهاد پست |
50/0 50/0 50/0 |
|
15 |
در عبارت زیرکدام یک از آرایههای داده شده موجود است ؟ کم کم شهری سپید پوش به استقبالمان میآید و من چه قدر دوست دارم بقیع را ببینم . الف ) تشبیه ب ) تشخیص پ ) استعاره ت ) سجع |
50/0 |
|
16 |
در بیت زیر کلمات قافیه کدامند ؟ خرامان بشد سوی آب روان چنان چون شده باز جوید روان |
50/0 |
|
17 |
در جملهی « نه هر که به قامت مِهتر به قیمت بِهتر » کدام آرایه به کار رفته است ؟ |
50/0 |
|
18 |
تعریف زیر در مورد کدام قالب شعر فارسی است ؟ هر بیت آن قافیه ای جداگانه دارد و برای سرودن داستان های بلند و مطالب طولانی مناسب است. |
25/0 |
|
19 |
در جمله ی « نه هر که به قامت مهتر به قیمت بهتر » کدام کلمات سجع دارند ؟ |
50/0 |
|
20 |
در عبارت « چه جای شکرو شکایت ز نقش بیش و کم است » : الف )چه آرایهای وجود دارد ؟ ب ) کدام کلمات تضاد دارند ؟ |
50/0 50/0 |
|
21 |
اگر حالات و رفتار انسانی را به غیر انسان نسبت بدهیم ، کدام آرایه به وجود میآید ؟ |
50/0 |
|
22 |
چند بیت هم وزن که قافیهی مصراعهای زوج آن یکسان است ، کدام قالب شعری است ؟ |
25/0 |
|
23 |
کدام قالب شعری است که قافیه در مصراع اوّل و مصراع های زوج یکسان است و موضوع آن معمولاً بیان عواطف و احساسات است ؟ |
25/0 |
|
24 |
به چند بیت هموزن که قافیهی مصراعهای زوج آن یکسان است ، ................. میگویند . |
25/0 |
|
25 |
در مصراع « ابر میگرید و میخندد از آن گریه ، چمن » چه آرایهای وجود دارد ؟ |
25/0 |
|
26 |
در کدام بیت زیر ردیف وجود ندارد ؟ الف ) خرامان بشد سوی آب روان چنان چون شده باز جوید روان ب )بخواهد هم از تو پدر کین من چو بیند که خاک است بالین من |
25/0 |
موفق باشید .
سؤالات ص24 ادبیّات نمایشی
|
ردیف |
شرح سؤال |
نمره |
|
1 |
ادبیّات نمایشی چیست و بیش تر در کجا رواج داشته است ؟ |
1 |
|
2 |
موضوع اصلی ادبیّات نمایشی چیست ؟ |
50/0 |
|
3 |
وظیفهی اساسی ادبیّات نمایشی چیست ؟ |
50/0 |
|
4 |
ادبیّات نمایشی در غرب به چند دسته تقسیم میشود ؟ نام ببرید . |
1 |
|
5 |
تراژدی را تعریف کنید . |
50/0 |
|
6 |
کمدی را تعریف نمایید . |
50/0 |
|
7 |
درام را تعریف کنید . |
50/0 |
|
8 |
درون مایه و محتوای نمایشنامه چیست ؟ |
1 |
|
9 |
انواع نمایش را در ایران نام ببرید . |
1 |
|
10 |
صحیح یا غلط بودن عبارات زیر را مشخّص نمایید . الف ) کمدی کوششی برای نشان دادن شکلّ عادی زندگی با همهی تضادها و تعارضهای آن است . ب) نمونهای ازادبیّات نمایشی به شیوهی ایرانی که ازدیر باز در رثای شهیدان کربلا اجرا میشده است ، نقالی نام دارد . ج) موضوع تراژدی ، تصویر ناکامی اشخاص برجسته است . |
25/0 25/0 25/0 |
|
11 |
پر کنید : الف ) در ادبیّات نمایشی غرب ، تجسم عیوب و رذیلتهای اخلاقی به گونهای خنده دار را ........ میگویند . ب ) در ادبیّات نمایشی غرب به تصویر ناکامی اشخاص برجسته ....................... میگویند . ج ) موضوع ادبیّات نمایشی ....................................................................... است . د ) وظیفهی اساسی ادبیّات نمایشی .................................. و ...................................... است . ه ) ادبیّات نمایشی در غرب به سه دستهی الف ) ................ ب ) ............ ج ) ........... تقسیم میشود . |
25/0 25/0 50/0 50/0 75/0 |
|
12 |
موضوع کدام نوع ادبیّات نمایشی تصویر ناکامی اشخاص برجسته است ؟ |
25/0 |
سؤالات درس چهارم : میر عَلَم دار
|
ردیف |
شرح سؤالات |
نمره |
|
1 |
معنی کنید : اگر جان را فدا کردم ، زهی طالع که من دارم . |
50/0 |
|
2 |
لغت : چنین گفت فرزند خیرالانام . |
25/0 |
|
3 |
درک مطلب با توجه به شعر زیر : ایا فرقه ی فارغ از ننگ و نام نهادید بر کفرْ اسلام ، نام من ای قوم ، فرزند پیغمبرم حسین است آقا و من نوکرم الف ) واژه ی « من » در مصراع چهارم به چه کسی اشاره دارد ؟ ب ) « فارغ از نام و ننگ بودن » به چه معناست ؟ |
25/0 50/0 |
|
4 |
تعزیه از چه زمانی به صورت رسمی ، شکل آئین و تشریفات خاص به خود گرفت ؟ |
50/0 |
سؤالات درس پنجم : ادبیّات داستانی + سمک و قطران
|
ردیف |
متن سؤالات |
نمره |
||
|
الف 1 |
معنی عبارتهای زیر را به نثر روان امروزی برگردانید . سمک عیّار پیش خورشید شاه برپای بود و خدمت میکرد . |
50/0 |
||
|
2 |
ما را از آن نامی بُوَد . |
25/0 |
||
|
3 |
اگر جان میخواهی ، سهل است . |
50/0 |
||
|
4 |
سمک و آتشک نگاه میداشتند تا قطران بخفت . |
50/0 |
||
|
5 |
در این کار تعبیهای هست . این یکی همچون من مینماید . |
50/0 |
||
|
6 |
پس غلامان را بیاورد و پیرامون مهد بداشت . |
50/0 |
||
|
7 |
سی غلام را فرمود تا سلیح پوشند و تیغ ها برکشند . |
75/0 |
||
|
8 |
سمک عیّار سوگند خورد که تو را نیازارم و به جان زینهار دهم . |
75/0 |
||
|
9 |
دو استر به دست آور که تو این جایگاه گستاخی . |
50/0 |
||
|
10 |
تو مرا بر خویشتن گیر و بگوی که من او را توانستم آوردن ، نگاه نیز توانم داشت . |
75/0 |
||
|
11 |
ای آتشک ! تو در شبروی و عیّاری دستی داری . |
50/0 |
||
|
12 |
قطران برخود گرفت که این کار بکند . |
50/0 |
||
|
13 |
هول عیّاریای کرده است . |
50/0 |
||
|
14 |
قطران به شراب خوردن مشغول گشت تا مست گشت و بخفت . |
75/0 |
||
|
15 |
به اقبال تو امشب قطران را بسته بیاورم . |
50/0 |
||
|
16 |
فردا در میدان داری بزنیم و او را بر دار کنیم تا دیگران عبرت گیرند . |
75/0 |
||
|
17 |
سمک را دید آن زمام گرفته و جلباب به روی مهدگذاشته . |
75/0 |
||
|
ب 1 |
معنی لغات مشخّص شده را جلوی آنها بنویسید . جلباب به روی مهد انداخته و با اعزاز و اکرام تمام خوابانیده بود . |
1 |
||
|
2 |
سوگند به دادار یزدان که آتشک غَدر نکند . |
3 - آتشک در گُوی رفت . |
50/0 |
|
|
4 |
روی به راه نهاد و می رفت تا از طلایه بگذشت . |
5 - اگر لشکر شبیخون آرند ، من در میانه نباشم . |
50/0 |
|
|
6 |
مرا دست باز بند و پالهنگ در گردن افکن . |
7 - یکی زمام استران را گرفته بود . |
50/0 |
|
|
8 |
به اقبال تو امشب قطران را بسته بیاورم . |
9 - قطران از آن نهیب چشم باز کرد . |
50/0 |
|
|
10 |
تو در شبروی و عیّاری دستی داری . |
11 - شراب بسیار بر خود پیمود . |
50/0 |
|
|
12 |
سمک برآن ستیزه که او را قفا زدند قطران را زد. |
13 – تو این جایگاه گستاخی . |
50/0 |
|
|
14 |
قطران با تمکین تمام بر مثال زندهپیلی خوابیده بود . |
50/0 |
||
|
پ 1 |
خودآزمایی در سخن « انگشتری به من داد تا چون تو را پیش وی بَرَم از عهدهی کار من بیرون آید .» «انگشتری به من داد » بیانگر چه مفهومی است ؟ |
50/0 |
||
|
2 |
معادل امروزی « برخود گرفت » در عبارت « قطران برخود گرفت که این کار بکند . » چیست ؟ |
50/0 |
||
|
3 |
معادل امروزی « فروبریم » در عبارت « بگذار تا فردا داری در میدان فروبریم . »و « قفا زدن » چیست ؟ |
50/0 |
||
|
4 |
سمک در گفت و گو با سیاه گیل چه کسی را برادر خود معرفی کرد ؟ |
25/0 |
||
|
5 |
کار سمک در مورد قطران خیانت بود یا سیاست ؟ چرا ؟ |
50/0 |
||
|
6 |
کدام ضرب المثل درس «سمک و قطران » در زبان فارسی امروز رایج است ؟ |
50/0 |
||
|
ت 1 |
درک مطلب مفهوم کلّی « در این کار تعبیه ای هست » چیست ؟ |
50/0 |
||
|
2 |
« رها مکن » در عبارت «ای آتشک ! رها مکن که به سیلی بکشند . » چیست ؟ |
50/0 |
||
|
3 |
« اگر جان می خواهی ، سهل است » یعنی چه ؟ |
50/0 |
||
|
4 |
« نگاه می داشتند » در عبارت « سمک و آتشک نگاه می داشتند تا قطران بخفت . » یعنی چه ؟ |
50/0 |
||
|
ث 1 |
دانش های ادبی قدیم ترین و محبوب ترین نوع ادبی در میان ملّت ها کدام است ؟ |
25/0 |
||
|
2 |
ادبیّات داستانی را ......................................................... نامیده اند . |
50/0 |
||
|
3 |
داستان « سمک عیّار » نوشته ی کیست ؟ |
50/0 |
||
|
4 |
« تَذکِره » به چه نوع نوشته ای گفته می شود ؟ |
50/0 |
||
|
5 |
هنری ترین نوع ادبیّات مردمی چیست ؟ |
25/0 |
||
سؤالات درس ششم : خیر و شر
|
ردیف |
متن سؤالات |
نمره |
|
|
الف 1 |
معنی بیتها و عبارتهای زیر را به نثر روان امروزی بنویسید . چوپان از ملازمان خیر بود . |
25/0 |
|
|
2 |
شربتی از آن زلال چو نوش یا به همّت ببخش یا بفروش . |
1 |
|
|
3 |
حالی آن لعل آبدار گشاد پیش آن ریگ آبدار نهاد . |
75/0 |
|
|
4 |
تو مرا کُشتی و خدای نکُشت مُقْبِل آن کز خدای گیرد پشت . |
75/0 |
|
|
5 |
وای بر جان تو که بدگـُهری جان بَری کرده ای و جان نبَری . |
75/0 |
|
|
6 |
گفت اگر خیر است خیر اندیش تو شری . جز شَـرَت نیاید پیش |
75/0 |
|
|
7 |
گفت زِنهار اگر چه بد کردم در بد من مَبین که خَود کردم |
75/0 |
|
|
8 |
منم آن تشنهی گهر برده بخت من زنده ، بخت تو مرده |
75/0 |
|
|
9 |
در چراغ دو چشم او زد تیغ نامدش کشتن چراغ دریغ |
75/0 |
|
|
ب 1 |
معنی لغات مشخّص شده را در عبارات زیر جلوی آنها بنویسید . خیر که از بد ذاتی رفیق خود خبر داشت ، دَم نمیزد . |
25/0 |
|
|
2 |
شر به سبب خُبث طینت آن را نپذیرفت . |
3 – دو انبان از برگ های آن درخت پر کرد . |
50/0 |
|
4 |
بدسگالی به تباهی میانجامد . |
5 – مُقبل آن کز خدای گیرد پشت |
50/0 |
|
6 |
گفت برخیز تیغ و دشنه بیار . |
7 - پادشاه به خیر خلعت و زر بخشید . |
50/0 |
|
8 |
گفت زِنهار اگر چه بد کردم . |
9 - برگ شاخه ی دیگر موجب شفای صرعیان بود . |
50/0 |
|
10 |
از خوان تو بسی خوردم . |
11 - خیر از لطف و محبّت دختر چوپان برخوردار میشد . |
50/0 |
|
12 |
اجازه میخواهم به سوی خانه ی خود عزیمت کنم . |
25/0 |
|
|
13 |
هزاران کس در آرزوی مقام و شوکت جان خود را از دست دادند . |
25/0 |
|
|
14 |
چوپان با این همه مال و مَنال دختر خود را به مُفلسی چون خیر نخواهد داد . |
50/0 |
|
|
ج 1 |
خودآزمایی دربیت «آمدآورد پیش خیر فراز/گفت گوهر بهگوهر آمد باز » مقصود ازگوهراوّل و دوّم چیست ؟ |
50/0 |
|
|
2 |
در بیت « شرکه آن دید ، دشنه باز گشاد/ پیش آن خاک تشنه رفت چو باد » مقصود از «خاک تشنه» کیست ؟ |
50/0 |
|
|
3 |
محوری ترین پیام داستان خیر و شر چیست ؟ |
50/0 |
|
|
4 |
با توجه به داستان خیر و شر منظور از «لعل آبدار » و « ریگ آبدار » در بیت زیر چیست ؟ حالی آن لعل آبدار گشاد پیش آن ریگ آبدار نهاد . |
50/0 |
|
|
د 1 |
دانشهای ادبی با توجه به ابیات : حالی آن لعل آبدار گشاد پیش آن ریگ آبدار نهاد گفت مُردم ز تشنگی دریاب و آتشم را بکُش به لختی آب الف ) این شعر در چه قالبی سروده شده است ؟ ب ) یک استعاره در آن بیابید . ج )تفاوت معنایی دو کلمه ی «آبدار » را بنویسید . |
25/0 50/0 50/0 |
|
|
2 |
دربیت«شربتی از آن زلال چو نوش/ یا به همّت ببخش یا بفروش . » (مشبّه و مشبّهٌ به) را مشخّص نمایید . |
50/0 |
|
|
3 |
در بیت « شر که آن دید ، دشنه باز گشاد / پیش آن خاک تشنه رفت چو باد » : الف ) کدام آرایهی ادبی به کار رفته است ؟ ب ) دو آرایهی ادبی بیابید و مشخّص کنید . پ ) استعاره را مشخّص کنید . |
25/0 50/0 25/0 |
|
|
4 |
استعاره در بیت « غمی بود رستم بیازید چنگ / گرفت آن بر و یال جنگی پلنگ » کدام است ؟ |
25/0 |
|
|
5 |
کتاب « داستان های دل انگیز ادبیّات فارسی » نوشتهی کیست ؟ |
25/0 |
|
|
ه 1 |
درک مطلب با توجه به بیت « تو مرا کُشتی و خدای نکُشت / مُقبل آن کز خدای گیرد پشت . » چه کسی ( مُقبل و خوش بخت ) است ؟ |
50/0 |
|
|
2 |
در بیت « در چراغ دو چشم او زد تیغ / نامدش کشتن چراغ دریغ » : الف ) شر چهکاری انجام داده است ؟ ب ) منظور از چراغ دوّم چیست ؟ پ ) چه آرایهای وجود دارد ؟ |
50/0 25/0 25/0 |
|
|
3 |
در بیت « بر چنین دختری به آزادی / اختیارت کنم به دامادی » چوپان چه پیشنهادی به خیر می دهد ؟ |
25/0 |
|
|
4 |
با توجه به متن : خیر گفت : از خدا شرم نداری که چنین چیزی از من میخواهی ؟ بیا و لعل ها را بستان و جرعهای آب به من بده . حالی آن لعل آبدار گشاد پیش آن ریگ آبدار نهاد گفت مُردم ز تشنگی دریاب آتشم را بکُش به لختی آب شربتی از آن زلال چو نوش یا به همّت ببخش یا بفروش الف ) شعر بالا برگرفته از چه کتابی است ؟ ب ) مفهوم بیت سوم را بنویسید . پ ) خیر از شر چه طلب میکرد و شر از خیر چه میخواست ؟ ت) در مصراع دوّم بیت اوّل چه آرایهای وجود دارد ؟ ث ) این ابیات در چه قالبی هستند ؟ ج ) قافیه را در بیت سوّم نشان دهید . چ ) کلّمهی « حالی » در بیت اوّل از لحاظ دستوری چه نقشی دارد ؟ ح ) در بیت دوّم منظور از « آتش » چیست ؟ |
4 |
|
|
5 |
با توجّه به بیت : « در تش جُست و یافت آن دو گُهر تعبیه کرده در میان کمر » تعبیه کرده در میان کمر» یعنی چه ؟ |
50/0 |
|
سؤالات درس هفتم : طوطی و بقّال
|
ردیف |
متن سؤالات |
نمره |
|
|
الف 1 |
معنی بیتها و مصراعهای زیر را به نثر روان امروزی بنویسید . چون بسی ابلیس آدم روی هست پس به هر دستی نشاید داد دست |
75/0 |
|
|
2 |
نکته گفتی با همه سوداگران |
50/0 |
|
|
3 |
جمله عالم زین سبب گمراه شد کم کسی ز ابدال حق آگاه شد |
75/0 |
|
|
4 |
ریش بر میکََند و میگفت ای دریغ کافتاب نعمتم شد زیر میغ |
75/0 |
|
|
5 |
در دکان بودی نگهبان دکان نکته گفتی با همه سوداگران |
75/0 |
|
|
6 |
مینمود آن مرغ را هر گون شگفت تا که باشد کاندر آید او به گفت |
75/0 |
|
|
7 |
کار پاکان را قیاس از خود مگیر گر چه مانَد در نبشتن شیر و شیر |
75/0 |
|
|
8 |
در خطاب آدمی ناطق بُدی در نوای طوطیان حاذق بُدی |
50/0 |
|
|
ب 1 |
معنی لغات مشخّص شده را در عبارات زیر جلوی آنها بنویسید . در نوای طوطیان حاذق بُدی |
25/0 |
|
|
2 |
نکته گفتی با همه سوداگران |
3 - صد هزاران این چنین اشباه بین . |
50/0 |
|
4 |
جَست از صدر دکان سویی گریخت |
5 - کآفتاب نعمتم شد زیر میغ . |
50/0 |
|
ج 1 |
خودآزمایی با توجه به داستان طوطی و بقّال ، چرا مردم به قیاس طوطی خندیدند ؟ |
50/0 |
|
|
2 |
هدف اصلی داستان « طوطی و بقّال » چیست ؟ |
50/0 |
|
|
د 1 |
دانشهای ادبی در بیت زیر « مشبّه و مشبّهٌ به » را مشخّص کنید . جولقیای سر برهنه میگذشت با سر بیمو چو پشت طاس و طشت |
0.5 |
|
|
2 |
مولوی مطالب نغز و لطیف عرفانی و اخلاقی را به شیوهی ................. بیان کرده است . |
25/0 |
|
|
3 |
کتابی ادبی و عرفانی با بیستوشش هزار بیت در شش دفتر که مطالب نغز و لیطف عرفانی – اخلاقی را به شیوهی تمثیل و حکایت بیان کرده است ، چه نام دارد ؟ |
25/0 |
|
|
4 |
موضوع کتاب « مثنوی معنوی » چیست ؟ |
50/0 |
|
|
ه 1 |
درک مطلب با توجّه به بیت زیر چرا بقّال ، طوطی را زده است ؟ دید پر روغن دکان و جامه چرب بر سرش زد گشت طوطی کل ز ضرب |
50/0 |
|
|
2 |
با توجّه به بیت زیر چرا بقّال به درویش ها هدیه می داد ؟ هدیه ها می داد هر درویش را تا بیابد نطق مرغ خویش را |
50/0 |
|
|
3 |
مفهوم کلّی مصراع دوّم بیت زیر را بنویسید . چون بسی ابلیس آدم روی هست پس به هر دستی نشاید داد دست |
50/0 |
|
|
4 |
در بیت « در دکان بودی نگهبان دکان / نکته گفتی با همه سوداگران » : الف ) مقصود از «نکته گفتی » چیست ؟ ب ) مقصود از « سوداگران » چیست ؟ |
1 |
|
|
5 |
منظور از ترکیبات مشخّص شده در بیت زیر چیست ؟ ریش برمیکَند و میگفت ای دریغ کآفتاب نعمتم شد زیر میغ در بیت بالا مفهوم کلّی مصراع اوّل را بنویسید . |
50/0 |
|
سؤالات درس هشتم : گلهایی که در نسیم آزادی می شکفد + خطّ خورشید
|
ردیف |
متن سؤالات |
نمره |
|
|
الف 1 |
معنی بیتها و عبارتهای زیر را به نثر روان امروزی بنویسید . دعا میکنم که گلهای اندیشه و تفکر برحق ، خرمن خرمن بشکفد . |
50/0 |
|
|
2 |
ناگهان نوری از شرق تابید خون خورشید آتشی در شفق زد |
75/0 |
|
|
3 |
تازه پشت لبش سبز شده است . |
50/0 |
|
|
4 |
هر ستاره حرف خط خوردهای تار در دل صفحهی آسمان بود |
75/0 |
|
|
5 |
مردی از شرق برخاست آسمان را ورق زد |
50/0 |
|
|
6 |
صورت جوانی که خونش ( اوی منفی ) است گل انداخته . |
50/0 |
|
|
7 |
مردمی که تمام عمر در لاک خودشان بوده اند . |
50/0 |
|
|
ب 1 |
معنی لغات مشخّص شده در عبارات زیر را جلوی آنها بنویسید . امیدوارم مهربانی دلها و هم بستگیها و گذشتها هیچ گاه به ختام نرسد . |
25/0 |
|
|
2 |
ازدحام است ومهربانی . |
3 - هُرم نَفَس مردم گرمشان کرد . |
50/0 |
|
4 |
روی صورت جوان ، خون دَلَمه بسته . |
5 - قانون ، اساسی بیابد برای اشاعهی آزادی . |
50/0 |
|
6 |
خانمی میگوید چارچار است . |
25/0 |
|
|
ج 1 |
خودآزمایی منظور نویسنده از جملهی « هنرمندان بسیاری خود را به قطار رساندند . » چیست ؟ |
50/0 |
|
|
2 |
با توجه به بیت « شب شبی بی کرا ن بود / دفتر آسمان پاره پاره » آسمان و شب نماد چه چیزهایی هستند ؟ |
50/0 |
|
|
3 |
منظور شاعر از « شهاب » و « محو شدن » در شعر زیر چیست ؟ گرچه گاهی شهابی / مشقهای شب آسمان را / زود خط می زد و محو می شد شهاب نماد چه کسانی است ؟ مفهوم « محو می شد » را بنویسید . |
50/0 |
|
|
4 |
منظور از« گلهایی که در نسیم آزادی میشکفد» چیست ؟ |
50/0 |
|
|
د 1 |
دانشهای ادبی مجموعهشعر « مثل چشمه مثل رود » از کیست ؟شعر«خطّ خورشید »در چه قالبی سروده شده است ؟ |
50/0 |
|
|
2 |
دربیت«یاد از این مرغ گرفتارکنید ای مرغان/ چون تماشایگل ولاله و شمشادکنید»چه آرایهای بهکار رفتهاست ؟ |
25/0 |
|
|
3 |
موضوع اصلی ادبیّات پایداری چیست ؟ نام دیگر ادبیّات پایداری چیست ؟ |
75/0 |
|
|
4 |
در بیت « یاد از این مرغ گرفتار کنید ای مرغان چون تماشای گل ولاله و شمشاد کنید » کدام کلّمات مراعات نظیر دارند ؟ |
50/0 |
|
|
5 |
در بیت « گرچه گاهی شهابی مشقهای شب آسمان را / زود خط می زد و محو می شد » کدام کلّمات مراعات نظیر دارند ؟ |
50/0 |
|
|
5 |
درون مایهی شعر « خطّ خورشید » برگرفته از کتاب «مثل چشمه ،مثل رود » قیصر امین پور چیست ؟ |
50/0 |
|
|
6 |
در شعر « هر ستاره ، حرف خط خوردهای تار / در دل صفحهی آسمان بود » دو نماد بیابید . |
50/0 |
|
|
ه 1 |
درک مطلب منظور اصلی شاعر از مصراع « دفتر آسمان پاره پاره » چیست ؟ |
50/0 |
|
|
2 |
مفهوم کنایی « نُه کرسی فلک را از زیر پای قزل ارسلان بکشند » چیست ؟ |
50/0 |
|
|
3 |
« چار چار است » یعنی چه ؟ |
50/0 |
|
|
4 |
با توجه به بیت « مردی از شرق برخاست / آسمان را ورق زد .» الف ) کدام واقعهی تاریخی کشور را به تصویر کشیده است ؟ ب ) مقصود از «مرد »کیست ؟ پ ) «آسمان را ورق زد » یعنی چه ؟ |
25/0 25/0 25/0 |
|
|
5 |
در عبارت «صورت جوانی که خونش ( O ) است ،گل انداخته .» منظور از ( گل انداخته ) چیست ؟ |
50/0 |
|
سؤالات درس نهم : دریادلان صف شکن + پاسخ
|
ردیف |
متن سؤالات |
نمره |
||
|
الف 1 |
معنی لغت تاباخاک انس نگیری راهی به مراتب قُرب نداری . |
2 - تاریخ مشیّت باری تعالی است که از طریق انسان ها به انجام میرسد . |
50/0 |
|
|
3 |
این جا آیینهی تجلّی همهی تاریخ است . |
4 – اسوهی تو آن تمثیل وفاداری عباس بن علی است . |
50/0 |
|
|
5 |
دشمن در برابر ایمان جنود خدا متّکی به ماشین پیچیدهی جنگ است . |
6 - کارهای مانده را راست و ریس می کنند . |
50/0 |
|
|
7 |
دل شیطان را از رُعب و وحشت می لرزانند . |
8 - خاک مظهر فقر مخلوق در برابر غَنای خالق است . |
50/0 |
|
|
ب 1 |
خودآزمایی « بند پوتین را محکم بستن » کنایه از چیست ؟ |
50/0 |
||
|
2 |
در بیت « با تمام دل خود می گویم / تا چراغ از تو نگیرد دشمن » الف ) « با تمام دل خود می گویم » یعنی چه ؟ ب ) کدام عبارت معادل ( از صمیم قلب ) است ؟ پ ) منظور از ( چراغ ) چیست ؟ |
25/0 25/0 50/0 |
||
|
3 |
در شعر « مادرم / آب و آیینه و قر آن در دست / روشنی در دل من می بارد » الف ) مقصود از ( روشنی در دل من می بارد ) چیست ؟ نهاد آن کدام است ؟ ب ) شاعر به چه سنتی اشاره دارد ؟ |
50/0 50/0 |
||
|
4 |
به نظر نویسنده ، تقدیر تاریخی زمین از کجا و به دست چه کسانی جاری می شود ؟ |
50/0 |
||
|
5 |
به نظر نویسنده ، حقیقت اشیا در جبههها چگونه تجلی می یابد ؟ |
50/0 |
||
|
پ 1 |
دانش های ادبی مجموعه شعر « ریشه در ابر » از کیست ؟ |
25/0 |
||
|
2 |
شاعر با استفاده از کلّمات « تفنگ ، کوله بار و پوتین » در شعر زیر چه آرایه ای بهکار گرفتهاست ؟ من تفنگم در مشت / کوله بارم بر پشت / بند پوتینم را محکم میبندم . |
25/0 |
||
|
3 |
او از خدمتگزاران صدیق انقلاب اسلامی ایران ، فیلم ساز و سردبیر مجلهی سوره بود . از آثار او میتوان به مجموعههای تلویزیونی « حقیقت » ، « خان گزیده ها » و « روایت فتح » اشاره کرد . |
25/0 |
||
|
4 |
شعر نو یا نیمایی را تعریف کنید . |
50/0 |
||
|
ت 1 |
درک مطلب عبارت «دشمن بردهی ماشین است و تو ماشین را در خدمت ایمان کشیدهای .» را توضیح دهید . |
1 |
||
|
2 |
آیهی « اَلا بِذِکر الله تَطمَئنُّ القُلوب » با کدام عبارت زیر ارتباط معنایی دارد ؟ الف ) آنها چه انسی با خاک گرفتهاند و خاک مظهر فقر مخلوق در برابر غَنای خالق است . ب ) حال آنکه در معرکهی قلوب مجاهدان خدا آرامشی که حاصل ایمان است ، حکومت دارد . |
50/0 |
||
|
ث 1 |
معنی کنید . در معرکهی قلوب مجاهدان خدا آرامشی که حاصل ایمان است ، حکومت دارد . |
50/0 |
||
|
2 |
هنوز فضا از نم باران آکنده است امّا آفتاب فتح در سینهی مؤمنین درخششی عجیب دارد . |
50/0 |
||
|
3 |
با تمام دل خود میگویم تا چراغ از تو نگیرد دشمن |
50/0 |
||
سؤالات درسهای دهم و یازدهم : مسافر + فردوسی + قطرات سه گانه + پروردگارا
|
ردیف |
متن سؤالات |
نمره |
|
|
الف 1 |
معنی کنید . من ژاله و پیشرو بامدادم . مرا مشّاطهی صبح و زینت بخش ریاحین و ازهار مینامند . |
1 |
|
|
2 |
بدان جا رَوم که دیگر در آن ذیحیاتی نَفس نمیکشد . |
50/0 |
|
|
3 |
میخواهیم در میان ما حَکَم شوی . |
25/0 |
|
|
4 |
توانی به من عطا فرما که در برابر گستاخ و مغرور زانوی دنائت خم نکنم . |
75/0 |
|
|
ب 1 |
معنی لغت توانی به من عطا فرما که در برابر گستاخ و مغرور زانوی دنائت خم نکنم . |
25/0 |
|
|
2 |
قدرتی به من بخشا تا روح خود را از تعلّق به جیفههای ناچیز روزگار بینیازکنم . |
25/0 |
|
|
3 |
دیگر در آن ذیحیاتی نَفس نمی کشد . |
4 – تا به سرمنزل غایی خود برسند . |
25/0 |
|
5 |
مرا مشّاطهی صبح و زینت بخش ریاحین و ازهار مینامند . |
25/0 |
|
|
پ 1 |
خودآزمایی با توجه به عبارت زیر از قطعهی « مسافر » شاعر به کجا میخواهد سفر کند ؟ دلم میخواهد بر بالهای باد نشینم و آنچه راکه پروردگار جهان پدید آورده ، زیر پا گذارم تا مگر روزی بهپایان این دریای بیکران رَسَم و بدان سرزمین که خداوند سرحدّ جهان خلقتش قرار داده است ، فرود آیم. |
50/0 |
|
|
2 |
در قطعهی فردوسی زایر نامدار کیست ؟ |
50/0 |
|
|
ت 1 |
درک مطلب در عبارت « اندکی نیرویم بخش تا بتوانم بار شادیها و غمها را تحمّل کنم » شاعر چه نیرویی از خداوند میخواهد ؟ |
50/0 |
|
|
2 |
با توجه به نیایش زیر : نیرویی به من ده تا قدرت و توان خود را از روی کمال عشق و نهایت محبّت تسلیم خواستهها و رضای تو کنم و روح خود را از تعلّق به جیفههای ناچیز روزگار بی نیاز کنم . الف ) مصراع « رضا به داده بده وز جبین گره بگشای » با کدام قسمت نیایش تاگور ارتباط دارد ؟ ب ) کدام واژه در عبارت بالا مجازاً در معنای مال و منال دنیا آمده است ؟ |
50/0 50/0 |
|
|
ث 1 |
دانشهای ادبی شعر « قطرات سه گانه » از کیست ؟ |
25/0 |
|
|
2 |
شاعر هندی که از افتخارات مشرق زمین نیز هست وبه دریافت جایزهی نوبل ادبی نایل آمد،کیست ؟ |
25/0 |
|
|
3 |
یک اثر از جواد حدیدی نام ببرید . |
25/0 |
|
|
4 |
پروین اعتصامی در سرودن مناظرهی میان ................ از شعر تریللو شاعر ایتالیایی تأثیر پذیرفته است . |
25/0 |
|
|
ردیف |
متن سؤالات درس اول ادبیات فارسی ( 3 ) عمومی ( تجربی – ریاضی ) |
بارم |
|
الف 1 |
معنی لغات مشخص شده را در عبارات زیر بنویسید. بازش بخواند، باز اِعراض کند. |
25/0 |
|
2 |
وظیفه ی روزی به خطای مُنکَر نبرد. |
25/0 |
|
3 |
هر نفسی که فرو می رود ، مُمِد حیات است. |
25/0 |
|
4 |
دایه ی ابر بهاری را فرموده تا بَنات نبات در مهد زمین بپرورد. |
25/0 |
|
5 |
مِنّت خدای را عزوجل که طاعتش موجب قربت است . |
25/0 |
|
6 |
تخم خرمایی به تربیتش نخل باسق گشته. |
25/0 |
|
ب 1 |
معنی بیت ها و عبارات زیر را به نثر روان امروزی برگردانید . به خاطر داشتم چون به درخت گل رسم ، دامنی پر کنم هدیه ی اصحاب را. چون برسیدم ، بوی گلم چنان مست کرد که دامنم از دست برفت . |
1 |
|
2 |
پرده ی ناموس بندگان به گناه فاحش ندرد و وظیفه ی روزی به خطای منکر نبرد. |
1 |
|
3 |
از دست و زبان که برآید کز عهده ی شکرش بدرآید . |
75/0 |
|
4 |
هر نفسی که فرو می رود ، ممد حیات است و چون برمی آید مفرح ذات . |
5/0 |
|
5 |
ای طاق نهم رواق بالا بشکسته ز گوشه ی کلاهت . |
75/0 |
|
6 |
خورده ست خدا ز روی تعظیم سوگند به روی همچو ماهت . |
5/0 |
|
7 |
سر به جیب مراقبت فرو برده بود . |
25/0 |
|
ج 1 |
خودآزمایی در بیت زیر مقصود از « تقصیر » چیست ؟ بنده همان به که ز تقصیر خویش عذر به درگاه خدای آورد. |
5/0 |
|
2 |
در عبارت زیر سعدی به کدام صفات خداوند اشاره می کند؟ «خوان نعمت بی دریغش همه جا کشیده.پرده ی ناموس بندگان به گناه فاحش ندرد و وظیفه ی روزی به خطای منکر نبرد .» |
75/0 |
|
4 |
در بیت زیر شاعر « ماه و شب » را در مقابل پیامبر چگونه توصیف می کند ؟ « مه طاسک گردن سمندت شب طره ی پرچم سیاهت. » |
5/0 |
|
د 1 |
درک مطلب در عبارت « فراش باد صبا را گفته تا فرش زمردین در زمین بگسترد. »مقصود از فرش زمردین چیست ؟ |
5/0 |
|
2 |
در عبارت « عاکفان کعبه ی جلالش به تقصیر عبادت معترف که : «ما عبدناک حق معرفتک. » عاکفان به چه امری اعتراف دارند ؟ چرا ؟ |
5/0 |
|
3 |
در بیت زیر مراد از « مرغ سحر و پروانه » چیست ؟ ای مرغ سحر عشق ز پروانه بیاموز کان سوخته را جان شد و آواز نیامد . |
5/0 |
|
4 |
در بیت « ای مرغ سحر عشق ز پروانه بیاموز کان سوخته را جان شد و آواز نیامد . » مراد از جان شدن و برنیامدن آواز چیست ؟ |
5/0 |
|
5 |
با توجه به این دو بیت: بنده همان به ز تقصیر خویش عذر به در گاه خدای آورد ورنه سزاوار خداوندی اش کس نتواند که به جای آورد. سعدی به چه نکاتی توجه دارد؟ دو مورد را ذکر نمایید . |
5/0 |
|
6 |
در عبارت « به خاطر داشتم چون به درخت گل رسم ، دامنی پر کنم هدیه ی اصحاب را. چون برسیدم ، بوی گلم چنان مست کرد که دامنم از دست برفت .» دامنم از دست برفت یعنی چه ؟ |
5/0 |
|
ه 1 |
دانش های ادبی « جمال الدین عبدالرزاق اصفهانی » شاعر چه قرنی است ؟ |
25/0 |
|
2 |
موضوع ترکیب بند جمال الدین اصفهانی چیست ؟ |
25/0 |
|
3 |
در عبارت « و به شکر اندرش مزید نعمت » چه آرایه ای دیده می شود ؟ |
5/0 |
|
4 |
در بیت زیر طرفین تشبیه را بیابید. خورده ست خدا ز روی تعظیم سوگند به روی هم چو ماهت |
5/0 |
|
5 |
نوع نثر« گلستان سعدی» و« قابوس نامه» و « مرز بان نامه» چگونه است ؟ |
75/0 |
|
6 |
در عبارت «باران رحمت بی حسابش همه را رسیده و خوان نعمت بی دریغش همه جا کشیده . »چه آرایه های ادبی دیده می شود ؟ دو مورد را ذکر نمایید . |
5/0 |
|
7 |
در عبارت زیر یک شبکه ی مراعات نظیر بیابید . « درختان را به خلعت نوروزی قبای سبز ورق در بر گرفته.» |
5/0 |
|
8 |
شرح زیر مربوط به کدام نوع نثر است ؟ در این نوع نثر سجع هایی متوالی، لغات و ترکیبات و اصطلاحات دشوار و تکلفات فراوان به گونه ی افراطی به کار رفته اند. |
25/0 |
|
9 |
در بیت زیر میان واژه های ( دیوار امت ) و ( موج و بحر ) چه آرایه ای دیده می شود ؟ چه غم دیوار امت را که دارد چون تو پشتیبان چه باک از موج بحر آن را که باشد نوح کشتیبان . |
5/0 |
|
10 |
در بیت « چه غم دیوار امت را که دارد چون تو پشتیبان / چه باک از موج بحر آن را که باشد نوح کشتیبان » دو آرایه بیابید . |
5/0 |
|
ردیف |
شرح سؤالات درس دوم ادبیات فارسی ( 3 ) عمومی ( تجربی – ریاضی ) |
بارم |
|
1 |
لغت : بر آن باره ی پیل پیکر نشست . |
5/0 |
|
2 |
لغت : چنین گفت رستم به آواز سخت . |
25/0 |
|
3 |
لغت : لابه ی رستم در اسفندیار کارگر نیفتاد . |
5/0 |
|
4 |
لغت : از او دور شد دانش و فرّهی . |
25/0 |
|
5 |
لغت : ز نیرنگ زالی بدین سان درست . |
25/0 |
|
6 |
لغت : خرد را مکن با دل اندر مغاک . |
25/0 |
|
7 |
معنی : تو دانی به بیداد کوشد همی همی جنگ و مردی فروشد همی . |
5/0 |
|
8 |
معنی : به بادافره این گناهم مگیر . |
25/0 |
|
9 |
معنی : خم آورد بالای سرو سهی از او دور شد دانش و فرّهی . |
5/0 |
|
10 |
معنی : پی پوزش و نام و ننگ آمدم . |
5/0 |
|
11 |
معنی : فراموش کردی تو سگزی مگر کمان و بر مرد پرخاشخر . |
5/0 |
|
12 |
معنی : کمندی به فتراک زین بر ببست بر آن باره ی پیل پیکر نشت . |
75/0 |
|
13 |
معنی : بترس از جهان دار یزدان پاک خرد را مکن با دل اندر مغاک . |
5/0 |
|
14 |
معنی : چو شد روز رستم بپوشید گبر نگهبان تن کرد بر گبر، ببر. |
5/0 |
|
15 |
معنی : ز نیرنگ زالی بدین سان درست و گرنه که پایت همی گور جست . |
75/0 |
|
16 |
مفهوم مصراع دوم بیت زیر را بنویسید و بگویید تاج نماد چیست ؟ « که ایرانیان را به کشتن دهم خود اندر جهان تاج بر سر نهم . » |
5/0 |
|
17 |
با توجه به ابیات زیر به سوال داده شده ، پاسخ دهید . « چنین پاسخ آوردش اسفندیار که چندین چه گویی چنین نابه کار چه باید مرا جنگ زابلستان و یا جنگ ایران و کابلستان ؟ مبادا چنین هرگز آیین من سزا نیست این کار در دین من» الف) چه کسی از جنگ دو سپاه راضی نیست ؟ چرا ؟ |
75/0 |
|
18 |
مصراع دوم بیت زیر بیانگر چه حالاتی است ؟ « بیامد چنان تا لب هیرمند / همه دل پر از باد و لب پر ز پند . » |
5/0 |
|
19 |
ابیات زیر بیانگر کدام یک از ویژگی های حماسه است ؟ « گرفتند زان پس دوال کمر دو اسب تگاور فرو برده سر همی زور کرد این بر آن ، آن بر این نجنبید یک شیر بر پشت زین . » |
5/0 |
|
20 |
دو نمونه ی خرق عادت را در شاهنامه بنویسید . |
5/0 |
|
21 |
خود آزمایی : (بپیچم و بپیچاند ) در بیت زیر چه مفهومی دارد ؟ که چندین بپیچم که اسفندیار مگر سر بپیچاند از کارزار. |
5/0 |
|
22 |
درک مطلب : منظور از مصراع دوم بیت زیر چیست ؟ بترس از جهان دار یزدان پاک خرد را مکن با دل اندر مغاک . |
5/0 |
|
23 |
در بیت « چو نزدیک گشتند پیر و جوان / دو شیر سرفراز و دو پهلوان » االف ) کدام زمینه ی حماسه به وضوح دیده می شود ؟ ب ) منظور از جوان کیست ؟ |
25/0 25/0 |
|
24 |
فردوسی برای خلق صحنه ی حماسی در بیت زیر کدام آرایه ی ادبی را به کار گرفته است ؟ ( خروش آمد از باره ی هردو مرد / تو گفتی بدرید دشت نبرد |
5/0 |
|
25 |
در بیت « به بادافره این گناهم مگیر / تویی آفریننده ی ماه و تیر » رستم از خدا چه می خواهد ؟ |
5/0 |
|
26 |
زمینه های اصلی هر حماسه کدامند ؟ |
1 |
|
27 |
وجود سیمرغ ، دیو سپید و اسفندیار رویین تن در شاهنامه به کدام زمینه ی حماسه اشاره دارد ؟ |
25/0 |
|
28 |
در بیت زیر آرایه ی اغراق را پیدا نمایید . « شود کوه آهن چو دریای آب / اگر بشنود نام افراسیاب » |
5/0 |
|
ردیف |
شرح سؤالات درس سوم ادبیات فارسی ( 3 ) عمومی ( تجربی – ریاضی ) |
بارم |
|
1 |
لغت : این قدر مُهمل گفت که سر رشته ی امور از دستمون رفت. |
25/0 |
|
2 |
لغت : الحق رب النوع وجاهت اند. |
5/0 |
|
3 |
لغت : شما اسم این مدرسه را گذاشته اید وزارت صنایع مستظرفه . |
25/0 |
|
4 |
لغت : بعید از ما قدرتمداران هفت خطه که کوتاه بیاییم . |
25/0 |
|
5 |
لغت : خبط و خطایم دست خودم بود . |
25/0 |
|
6 |
معنی : این قدر مُهمل گفت که سر رشته ی امور از دستمون رفت. |
5/0 |
|
7 |
معنی : به امر اعلی حضرت گردن نمی گذاره . |
5/0 |
|
8 |
فیلم نامه ی کمال الملک نوشته ی کیست ؟ |
25/0 |
|
9 |
مقصود از جمله ی زیر چیست و وصف چه حالتی از کمال الملک است ؟ « سردی استاد از سنگینی نفسش پیداست . » |
75/0 |
|
10 |
مقصود از ( شاه شهید ) در جمله ی زیر کیست ؟ « شما که پرده ها از صورت شاه شهید ساخته اید . » |
5/0 |
|
11 |
با توجه به فیلم نامه ی کمال الملک شخصیت رضاخان و تدّین را چگونه ارزیابی می کنید ؟ |
5/0 |
|
12 |
مفهوم قسمت مشخص شده در عبارت « کباب سرد شد ، از دهن میفته .» چیست ؟ |
5/0 |
|
13 |
جمله ی « ما سرمون از پشت هم چشم داره . » کنایه از چیست ؟ |
5/0 |
|
14 |
عبارت زیر بیانگر کدام ویژگی دربار رضاخان است ؟ تدین: خیره ان شا الله ؛ اعلی حضرت ! خواب شهریاران خجسته پیوسته نیکوست . |
50/0 |
|
ردیف |
شرح سؤالات درس چهارم ادبیات فارسی ( 3 ) عمومی ( تجربی – ریاضی ) |
بارم |
|
|
1 |
لحن داستان کباب غاز چگونه است ؟ |
25/0 |
|
|
2 |
زاویه ی دید را در نوشته ی زیر مشخص کنید . ( زن مشدی حسن که آمد بیرون ، آفتاب تازه زده بود . اصلان گاری اش را آورده بود کنار استخر . ) |
25/0 |
|
|
3 |
داستان گاو در کدام کتاب غلام حسین ساعدی آمده است ؟ |
25/0 |
|
|
4 |
چه کسی فیلم « گاو » را براساس داستان آن ساخت ؟ |
25/0 |
|
|
5 |
معمول ترین شیوه های روایت داستان را بنویسید . |
5/0 |
|
|
6 |
دو پیام محوری داستان گاو را بنویسید . |
5/0 |
|
|
7 |
منظور از زاویه ی دید چیست ؟ |
5/0 |
|
|
ردیف |
شرح سؤالات درس پنجم ادبیات فارسی ( 3 ) عمومی ( تجربی – ریاضی ) |
بارم |
|
|
1 |
لغت : معلم می گفت : کراهت دارد اسم خدا را با دست چپ نوشتن . |
25/0 |
|
|
2 |
در عبارت زیر معنی قسمت مشخص شده را بنویسید . نصف تنش لَمِس شد . |
25/0 |
|
|
3 |
در عبارت زیر معنی قسمت مشخص شده را بنویسید . مدیر مدام پاپی می شد و هی داد می زد . |
25/0 |
|
|
4 |
معنی : مدتی با قفلش کند و کو کردیم . |
5/0 |
|
|
5 |
معنی : زور خونه چه دخلی داره به این گلدسته . |
5/0 |
|
|
6 |
«پنج داستان » نوشته ی کدام نویسنده ی معاصر است ؟ |
25/0 |
|
|
7 |
دو ویژگی از ویژگی های نثر جلال آل احمد را بنویسید . |
5/0 |
|
|
8 |
لحن و زاویه ی دید داستان « گلدسته ها و فلک » چگونه است ؟ |
5/0 |
|
|
9 |
آیا داستان « گلدسته ها و فلک » داستانی نمادین است ؟ چرا ؟ |
1 |
|
|
10 |
نویسنده ی داستان « گلدسته ها و فلک » چه ایهام لطیفی را در انتخاب عنوان داستان به کار گرفته است ؟ |
5/0 |
|
|
11 |
در عبارت زیر مفهوم کنایی قسمت مشخص شده را بنویسید . « خود گنبد چنگی به دل نمی زد . لخت و آجری با گله به گله سوراخ هایی برای کفترها . » |
5/0 |
|
|
12 |
معنی : خود گنبد چنگی به دل نمی زد . |
25/0 |
|
|
ردیف |
شرح سؤالات درس ششم ادبیات فارسی ( 3 ) عمومی ( تجربی – ریاضی ) |
بارم |
|
|
1 |
در عبارت « آن چه دارم ز اندک مایه حطام دنیا ، حلال است و کفایت است و به هیچ زیادت حاجتمند نیستم .» الف ) منظور از حطام دنیا چیست ؟ ب ) گوینده ی عبارت از کدام فضیلت و ویژگی اخلاقی برخوردار است ؟ |
25/0 25/0 |
|
|
2 |
این مرد بزرگ، به نشاط ، قلم درنهاد تا نزدیک نماز پیشین ،ازاین مهمات فارغ شده بود و خیلتاشان گسیل کرده |
1 |
|
|
3 |
و نگویم که مرا سخت دربایست نیست . |
5/0 |
|
|
4 |
بونصر را بگوی امروز درستم ، در این دو سه روز بار داده آید که علت و تب تمامی زایل شد . |
75/0 |
|
|
5 |
امیر را یافتم بر زبر تخت نشسته ،پیراهن توزی ، مخنقه در گردن ، عقدی همه کافور . |
1 |
|
|
6 |
و ناوی ده بیاوردند یکی بزرگ تر از جهت نشست او و جامه ها افکندند و شراعی بر وی کشیدند . |
1 |
|
|
7 |
پس رقعتی نوشت . |
25/0 |
|
|
8 |
و از بسیاری نکت چیزی را که در او کراهیتی نبود ، می فرستاد فرود سرای . |
75/0 |
|
|
9 |
نبشته آمد و به توقیع مؤکد گشت و مبشران برفتند . |
75/0 |
|
|
10 |
تا ضیعتکی حلال خرند . |
25/0 |
|
|
11 |
در نقد فنی ، نقاد به چه مسائلی می پردازد ؟ |
5/0 |
|
|
12 |
جمله ی « امیر از آن جهان آمده » در عبارت زیر کنایه از چیست ؟ « امیر از آن جهان آمده به خیمه فرود آمد و جامه بگردانید . » |
5/0 |
|
|
13 |
در عبارت زیر منظور از جمله ی « در عهده ی این نشوم . » چیست ؟ « من این نپذیرم و در عهده ی این نشوم . » |
5/0 |
|
|
ردیف |
شرح سؤالات درس هفتم ادبیات فارسی ( 3 ) عمومی ( تجربی – ریاضی ) |
بارم |
|
|
1 |
این بوسهل مردی امام زاده بود . |
25/0 |
|
|
2 |
موزه ی میکاییلی نو در پای و موی سر ، زیر دستار پوشیده کرده ، اندک مایه پیدا بود . |
1 |
|
|
3 |
حسنک پیدا آمد، بی بند . جبه ای داشت حبری رنگ با سیاه می زد ،خَلَق گونه . |
1 |
|
|
4 |
همیشه چشم نهاده بودی تا پادشاهی بزرگ و جبار بر چاکری خشم گرفتی و آن چاکر را لت زدی و فروگرفتی . |
1 |
|
|
5 |
بوسهل زوزنی بر خشم خود طاقت نداشت. برخاست. نه تمام و بر خویشتن می ژکید . |
1 |
|
|
6 |
غرض من آن است که تاریخ پایه ای بنویسم و بنایی بزرگ افراشته گردانم. |
1 |
|
|
7 |
پیکان را ایستانیده بودند که از بغداد آمده اند . |
5/0 |
|
|
8 |
تاریخ او را به داستانی دراز ماننده کردم . این سخنی گزاف نیست . |
5/0 |
|
|
9 |
بیهقی نیز گاه در کمال ایجاز ، حق مطلب را ادا کرده است . |
25/0 |
|
|
10 |
در عبارت « همیشه چشم نهاده بودی تا پادشاهی بزرگ و جبار بر چاکری خشم گرفتی و آن چاکر را لت زدی و فروگرفتی . » ( لت زدن ) و ( فرو گرفتن ) یعنی چه ؟ |
5/0 |
|
|
11 |
سراسر کتاب بیهقی مشحون است از گفت و گوهای اشخاص با یکدیگر . |
25/0 |
|
|
12 |
در نوشته ی زیر نویسنده از چه نوع نقدی کتاب تاریخ بیهقی را مورد بررسی قرار می دهد ؟ « آهنگ موزون نثر بیهقی به واسطه ی به گزین کردن بیهقی است از میان انبوه واژه ها و ترکیبات . » |
5/0 |
|
|
13 |
بیهقی اشخاص داستان و سجایای آنان را خوب به جا می آورد . |
25/0 |
|
|
14 |
از عبارت « مشتی رند را سیم دادند که سنگ زنند .» چه پیامی دریافت می کنید ؟ |
5/0 |
|
|
15 |
منظور از « روزه به دهن » در عبارت زیر چیست ؟ « علف نایافت و ستوران لاغر و مردم روزه به دهن در راه . » |
5/0 |
|
|
16 |
مفهوم کلی عبارت زیر چیست ؟ « بیهقی نویسنده ای است چیره دست که عنان قلم را در اختیار داشته و به اقتضای حال آن را به گردش در می آورده است . » |
5/0 |
|
|
17 |
کلام بیهقی در جمله ی ( امیر از آن جهان آمده به خیمه در آمد و جامه بگردانید . ) کدام ویژگی سبکی بیهقی را نشان می دهد ؟ |
5/0 |
|
|
18 |
در عبارت زیر قسمت مشخص شده یعنی چه ؟ « خواجه احمد او را گفت : در همه کارها ناتمامی ، وی نیک از جای بشد . » |
5/0 |
|
|
19 |
بیهقی در کتاب خود علاوه بر وصف اخلاق و منش اشخاص به توصیف چه مسایل دیگری درباره ی آن ها پرداخته است ؟ دو مورد را ذکر نمایید . |
5/0 |
|
|
ردیف |
شرح سؤالات درس هشتم ادبیات فارسی ( 3 ) عمومی ( تجربی – ریاضی ) |
بارم |
|
1 |
لغت : فرض است فرمان بردن از حکم جلودار . |
25/0 |
|
2 |
انس مردانه با شمشیر آخته به سوی میدان نبرد می رود . |
25/0 |
|
3 |
از هر کران بانگ رحیل آید به گوشم . |
25/0 |
|
4 |
معنی : وقت است تا برگ سفر بر باره بندیم دل بر عبور از سد خار و خاره بندیم . |
75/0 |
|
5 |
دریا دلان راه سفر در پیش دارند پا در رکاب راهوار خویش دارند . |
75/0 |
|
6 |
فرمان رسید این خانه از دشمن بگیرید تخت ونگین از دست اهریمن بگیرید . |
1 |
|
7 |
در بیت ( وادی پر از فرعونیان و قبطیان است / موسی جلودار است و نیل اندر میان است . ) مراد از ( فرعونیان ) و ( نیل اندر میان است ) چیست ؟ |
1 |
|
8 |
با توجه به بیت (( دریا دلان راه سفر در پیش دارند پا در رکاب راهوار خویش دارند . )) الف ) مراد از دریادلان کیست ؟ ب ) ( پا در رکاب راهوار خویش دارند . ) چیست ؟ |
5/0 5/0 |
|
9 |
با توجه به بیت (( یعنی کلیم آهنگ جان سامری کرد / ای یاوران باید ولی را یاوری کرد . )) الف ) مصراع ( کلیم آهنگ جان سامری کرد . ) یعنی چه ؟ ب ) منظور از ( ولی )کیست ؟ |
5/0 5/0 |
|
10 |
« خون خورشید » اثر کیست ؟ |
25/0 |
|
11 |
آیا می توان شعر « بانگ جرس » حمیدی را نوعی حماسه دانست ؟ چرا ؟ |
75/0 |
|
12 |
دو مورد از مضامین موجود در آثار شاعران و نویسندگان بعد از انقلاب را بنویسید . |
5/0 |
|
13 |
در بیت زیر بین چه واژه هایی جناس وجود دارد ؟ نوع جناس را مشخص نمایید . « جانان من برخبز بر جولان بتازیم زان جا به جولان تا خط لبنان بتازیم . » |
5/0 |
|
14 |
با توجه به درس « بانگ جرس » یک استعاره در بیت زیر بیابید . « جانان من برخیز و بشنو بانگ چاوش / آنک امام ما علم بگرفته بر دوش . » |
5/0 |
|
15 |
دو آرایه در بیت زیر بیابید . « جانان من برخبز بر جولان بتازیم زان جا به جولان تا خط لبنان بتازیم . » |
5/0 |
|
ردیف |
شرح سؤالات درس نهم ادبیات فارسی ( 3 ) عمومی ( تجربی – ریاضی ) |
بارم |
|
1 |
در شعر ( صبح دو مرغ رها / بی صدا / صحن دو چشمان تو را ترک کرد . ) منظور شاعر از دو مرغ رها چیست ؟ کدام آرایه ی ادبی در این بیت دیده می شود ؟ |
5/0 |
|
2 |
در شعر ( آفتاب / خار و خس مزرعه ی چشم تو ) چرا شاعر آفتاب را خار و خس چشم جانباز می داند ؟ |
5/0 |
|
3 |
منظور از ( لب دیوار دل ) در بیت « شب دو صف از یا کریم / بال به بال نسیم / از لب دیوار دلت پر کشید . » چیست ؟ شاعر چرا این تعبیر را به کار برده است ؟ |
1 |
|
4 |
در شعر ( می شود از باغ نگاهت هنوز / یک سبد از میوه ی خورشید / چید . ) مقصود از« یک سبد از میوه ی خورشید » چیست ؟ |
5/0 |
|
5 |
آفتاب / خار و خس مزرعه ی چشم تو / آبشار موج فروخفته ای از خشم تو . |
1 |
|
6 |
معنی : هوا گرگ و میش بود . |
5/0 |
|
ردیف |
شرح سؤالات درس دهم ادبیات فارسی ( 3 ) عمومی ( تجربی – ریاضی ) |
بارم |
|
1 |
معنی : از گزند داس دروگر وقت هیچ روینده را زنهار نیست . |
75/0 |
|
2 |
لغت : خسوف های کژخیم شکوهش را به ستیز برمی خیزند . |
25/0 |
|
3 |
لغت : آری زمان ، فره جوانی را می پژمرد . |
25/0 |
|
4 |
با توجه به غزلواره ی زیر به پرسش ها پاسخ دهید . « ولادت که روزگاری از گوهر نور بود / به سوی بلوغ می خزد / و آن گاه که تاج بر سرش نهادند / خسوف های کژخیم شکوهش را به ستیز برمی خیزند . » الف ) چرا شاعر ولادت را از گوهر نور می داند ؟ ب ) منظور از تاج و خسوف های کژخیم چیست ؟ ج ) « به سوی بلوغ می خزد» یعنی چه ؟ |
25/0 5/0 5/0 |
|
5 |
مفهوم کلی شعر زیر چیست ؟ « از گزند داس دروگر وقت هیچ روینده را زنهار نیست . » |
5/0 |
|
6 |
زبان غزلواره های شکسپیر چگونه است ؟ |
5/0 |
|
7 |
مضامین غزلواره های شکسپیر چیست ؟ |
5/0 |
|
8 |
دو مورد از آرایه های بیت زیر را بنویسید . همانند امواج که به شنزار ساحل راه می جویند / دقایق عمر ما نیز به فرجام خویش می شتابند . |
5/0 |
|
9 |
از نمایش نامه های شکسپیر فقط دو مورد را نام ببرید . |
5/0 |
|
ردیف |
شرح سؤالات درس یازدهم ادبیات فارسی ( 3 ) عمومی ( تجربی – ریاضی ) |
بارم |
|
1 |
لغت : آشیانه ی ققنوس بسیار بد یع بود . |
25/0 |
|
2 |
طی دو سه لمحه همه چیز به خاکستر تبدیل شد . |
25/0 |
|
3 |
پر و با لش به سان اخگر پاره های زرین برق می زد . |
25/0 |
|
4 |
طعمه ی شراره های سیّال خود کرد . |
25/0 |
|
5 |
ققنوس در داستان « سیلویا تانزد وارنر » نماد چیست ؟ |
5/0 |
|
6 |
مجموعه شعر « ماه نو و مرغان آواره » سروده ی کیست ؟ |
25/0 |
|
7 |
مفهوم کلی شعر زیر را بنویسید . « ماه / روشنی اش را / در سراسر آسمان / می پراکند / و لکه های سیاهش را برای خود نگه می دارد . » |
5/0 |
|
8 |
با توجه به « کاریز خوش دارد خیال کند / که رودها / تنها برای این هستند / که به او آب برسانند .» ( کاریز) نماد چه انسان هایی است ؟ مفهوم کلی شعر را بنویسید . |
1 |
|
9 |
در شعر زیر تاگور به چگونه انسان هایی اشاره دارد ؟ منظور از قسمت های مشخص شده را بنویسید . (( آنان که فانوسشان را / بر پشت می برند / سایه هاشان پیش پایشان می افتد . )) |
1 |
|
10 |
شعر زیر به چه باوری میان مسلمانان اشاره دارد ؟ ((خدا به انسان می گوید : « شفایت می دهم / از این رو که آسیبت می رسانم . دوستت دارم / از این رو که مکافاتت می کنم . » )) |
5/0 |
|
11 |
ارتباط معنایی (( دوستت دارم / از این رو که مکافاتت می کنم . )) را با بیت زیر بنویسید . (( هر که در این بزم مقر ب تر است / جام بلا بیشترش می دهند . )) |
5/0 |
|
12 |
مفهوم کلی بیت « هر که در این بزم مقر ب تر است / جام بلا بیشترش می دهند . » با کدام گزینه ی زیر ارتباط معنایی دارد ؟ الف ) دوستت دارم / از این رو که مکافاتت می کنم . ب ) ماه / روشنی اش را / در سراسر آسمان / می پراکند . ج ) خدا / برای گل هایی که برایمان می فرستد / چشم به راه پاسخ است . د ) خدا / هنوز / از انسان / نومید نیست . |
25/0 |
باسمه تعالی –
امتحان درس ادبیّات فارسی ( 2 ) در دی ماه سال های مختلف
|
ردیف |
متن سؤالات |
نمره |
|
الف 1 |
معنی لغات زیر را جلوی هر یک بنویسید . ( 8 مورد 2 نمره ) که به ماسِوا فکندی همه سایه ی هما را . |
0.25 |
|
2 |
زمانه مرا پتک ترگ تو کرد . |
0.25 |
|
3 |
فلک باخت از سهم آن جنگ ، رنگ |
0.25 |
|
4 |
با حال استیصال پرسیدم . |
0.25 |
|
5 |
التماس و عجز و لابه ی مأمور ، التهاب گیله مرد را خاموش کرد . |
0.25 |
|
6 |
با مال می رویم . |
0.25 |
|
7 |
عفریت ! چه کسی به یاری تو خواهد آمد ؟ |
0.25 |
|
8 |
در پندار وی جانوران گوناگون و اشباح در ظلمت شب وجود داشتند . |
0.25 |
|
ب 1 |
حفظ شعر (4 مورد 2 نمره ) بر خیز و مخور غم ................................. بنشین و دمی به .............................. |
0.50 |
|
2 |
ره زین ........................... نبردند برون گفتند ...................... و در خواب شدند . |
0.50 |
|
3 |
ما به فلک بوده ایم ، ......................... باز همان جا رویم ، ................................... |
0.50 |
|
4 |
خلق چو ............ ، زاده ز دریای جان کی کند این جا مقام ، ........................... خاست . |
0.50 |
|
پ 1 |
درک مطلب (8 مورد 4 نمره ) در مصراع « با عشق خود چه کنیم .» منظور از عشق چیست ؟ |
0.50 |
|
2 |
عبارت «آرزو مکن خدا را در جایی جز همه جا بیابی .» یعنی چه ؟ |
0.50 |
|
3 |
در مصراع « دست هایش را به سنگ مردگان آویختند . » منظور از سنگ مردگان چیست ؟ |
0.50 |
|
4 |
« ما این را از گذ شته به ارث می بریم » یعنی چه ؟ |
0.50 |
|
5 |
در داستان «گیله مرد » چه عاملی مانع از آن شد که گیله مرد ، محمد ولی را بکشد ؟ |
0.50 |
|
6 |
نقطه ی اوج داستان «کباب غار » کجاست ؟ |
0.50 |
|
7 |
در بیت زیر مبارزه ی حضرت علی (ع )و عمرو بن عبدود چگونه توصیف می شود ؟ نهادندآوردگاهی چنان که کم دیده باشد زمین و زمان |
0.50 |
|
8 |
بیت زیر بر پیروزی کدام مبارز دلالت می کند ؟ چو رهّام گشت از کشانی ستوه بپیچید زو روی و شد سوی کوه |
0.50 |
|
د 1 |
خودآزمایی ( 6 مورد 3 نمره ) بیت زیر به چه موضوعی اشاره دارد ؟ به جز از علی که گوید به پسر که قاتل من چو اسیر توست اکنون به اسیر کن مدارا |
0.50 |
|
2 |
« سر به گرد آوردن » یعنی چه ؟ |
0.50 |
|
3 |
«عمو تُم »چگونه مردی بود ؟ |
0.50 |
|
4 |
کوزت برای غلبه بر ترس خود چه کارهایی می کرد ؟ |
0.50 |
|
5 |
زیتون نماد چیست و نشانه ی کدام کشور است ؟ |
0.50 |
|
6 |
عبارت «شلخته درو کنید تا چیزی گیر خوشه چین ها بیاید .» یعنی چه ؟ |
0.50 |
|
ه 1 |
دانش های ادبی (5 مورد 3 نمره ) نویسندگان آثار زیر را نام ببرید . الف ) مائده های زمینی ب ) بینوایان ج ) سووشون د )چشم هایش |
1 |
|
2 |
از ادبیّات پایداری سیاهان یک مورد و از ادبیّات پایداری فلسطین یک مورد نام ببرید . |
0.50 |
|
3 |
یک گونه از انواع ادبیّات نمایشی را بنویسید . |
0.25 |
|
4 |
یک حماسه ی مصنوع مثال بزنید . |
0.25 |
|
5 |
هر یک از موارد زیر چه آرایه ای دارد ؟ الف ) مِهر او بلا نشینان را کشتی نوح است . ب ) گفتم پس چه خاکی به سرم بریزم . |
0.50 0.50 |
|
و 1 |
معنی کنید . (11 مورد 6 نمره ) وسط میدان هیمه گذاشته اند . |
0.25 |
|
2 |
مهمان ها سخت در محظور گیر کرده اند . |
0.25 |
|
3 |
کمان به زه را به بازو فکند . |
0.25 |
|
4 |
همه برده سر در گریبان فرو |
0.25 |
|
5 |
به راستی که شب رفتنی است . |
0.50 |
|
6 |
لگری مبهوت و متحیّر شد . |
0.50 |
|
7 |
آثار شادی در وَجَناتش نمودار گردید . |
0.50 |
|
8 |
من بر آنم که با دستان تو و من با دشمن رویاروی توانیم شد . |
0.75 |
|
9 |
ذکر او مرهم دل مجروح است و مِهر او بلا نشینان را کشتی نوح است . |
0.75 |
|
10 |
همه شب در این امیدم که نسیم صبحگاهی به پیام آشنایی بنوازد آشنا را |
1 |
|
11 |
بدو گفت خندان که نام تو چیست؟ تن بی سرت را که خواهد گریست ؟ |
1 |
2
|
ردیف |
سوالات |
بارم |
|
الف 1 |
حفظ شعر : بیت های ناتمام زیر را کامل نمایید . ما به فلک بوده ایم،............................ / ........................... جمله که آن شهر ماست . |
0.5 |
|
2 |
در طبع جهان اگر وفایی بودی ، / ......................................................... . |
0.5 |
|
ب 3 |
معنی لغات مشخّص شده را در جلوی عبارت های زیر بنویسید . که به ماسوا فکندی همه سایه ی هما را . |
0.25 |
|
4 |
تهمتن بدو گفت : بر خیره خیر . |
0.25 |
|
5 |
یک دست ظرف و لوازم عاریه بگیریم . |
0.25 |
|
6 |
شاخه ها به وضعی موحش سیخ ایستاده بودند . |
0.25 |
|
7 |
مأمور التماس و عجز و لابه می کرد . |
0.25 |
|
8 |
آثار شادی در وجناتش نمودار گردید . |
0.25 |
|
9 |
ایوان طارمی چوبی داشت . |
0.25 |
|
10 |
ز هم رد نمودند هفتاد حرب . |
0.25 |
|
ج 11 |
درک مطلب در بیت « به امید آن که شاید برسد به خاک پایت / چه پیام ها سپردم همه سوز دل صبا را . » صبا نماد چیست ؟ |
0.5 |
|
12 |
با توجه به مصراع « دویدند از کین دل سوی هم . » چرا به سوی هم دویدند ؟ |
0.5 |
|
13 |
از عبارت « پس از آن که جسم را کشتید ، ابد یّت در کار است . » چه اعتقادی دریافت می شود ؟ |
0.5 |
|
14 |
در بیت « تهمتن برآشفت و با توس گفت / که رهّام را جام باده است جفت .» رهّام چگونه توصیف شده است ؟ |
0.5 |
|
15 |
« کبّاده ی چیزی را کشیدن » یعنی چه ؟ |
0.5 |
|
16 |
|
0.5 |
|
17 |
عبارت « شلخته درو کنید تا چیزی گیر خوشه چین ها بیاید . » نشانگر چه خصلتی است ؟ |
0.5 |
|
18 |
با توجه به عبارت « برای حاصل دادن کشتزارها منتظر رسیدن تموز و پای کوبی دبکه در هنگام درو هستیم . » دبکه چیست و در کجا رواج دارد ؟ |
0.5 |
|
د 19 |
خود آزمایی در بیت « همه شب در این امیدم که نسیم صبحگاهی / به پیام آشنایی بنوازد آشنا را . » منظور از آشنا و پیام آشنا چیست ؟ |
0.5 |
|
20 |
مصراع « بیامد که جوید ز ایران نبرد » یعنی چه ؟ |
0.5 |
|
21 |
با توجه به درس حمله ی حیدری کلمات مشخّص شده استعاره از چه کسانی است ؟ « به جز بازوی دین و شیر خدا / که شد طالب رزم آن اژدها |
0.5 |
|
22 |
عبارت های زیر کنایه از چیست ؟ جلو کسی در آمدن چند مرده حلّاج بودن |
0.5 |
|
23 |
نویسنده ی « سووشون » غم زری را در سوگ یوسف به چه چیزی تشبیه کرده است ؟ |
0.5 |
|
24 |
لگری چه چیزی را لازمه ی سپردن مسئولیّت مباشری به تُم می دانست ؟ |
0.5 |
|
25 |
نویسنده ی بینوایان طینت بد زن تناردیه را چگونه توصیف کرده است ؟ |
0.5 |
|
26 |
|
0.5 |
|
ه 27 |
دانش های ادبی آغازگر سبک واقع گرایی در نثر معاصر فارسی : ..................................... |
0.25 |
|
28 |
مشهورترین شاعر رمانتیک قرن نوزدهم فرانسه : ...................................... |
0.25 |
|
29 |
کتاب مشهور او مائده های زمینی نام دارد : ...................................... |
0.25 |
|
30 |
شاعر مقاومت فلسطین : ...................................... |
0.25 |
|
31 |
کدام یک از حماسه های زیر طبیعی است ؟ الف ) ادیسه ب ) حمله ی حیدری |
0.25 |
|
32 |
کارگردان کیست ؟ |
0.25 |
|
33 |
« پابلو نرودا » از چهره های ادبیات پایداری کجاست ؟ |
0.25 |
|
34 |
داستان کوتاه در ایران با چه کتابی آغاز شد ؟ |
0.25 |
|
35 |
هر یک از بیت های سمت راست کدام آرایه ی سمت چپ را دارد ؟ توجه : در سمت چپ یک گزینه اضافه است . الف ) کنایه 1 ) مرا مادرم نام مرگ تو کرد زمانه مرا پتک ترگ تو کرد. ب ) تلمیح 2 ) آسمان بار امانت نتوانست کشید قرعه ی فال به نام من دیوانه زدند . ج ) واج آرایی |
0.5 0.5 |
|
و 36 |
معنی ابیات و عبارات زیر را به نثر روان امروزی برگردانید . مگذار ما را به کِه و مِه . |
0.25 |
|
37 |
درست کیفور شده بودم . |
0.25 |
|
38 |
باران هنگامه کرده بود . |
0.25 |
|
39 |
هیچ مخلوقی او را هویدا نمی سازد . |
0.25 |
|
40 |
گریه ی بی امان وهمراه با ا لتماس و اصرار علی ، معلم ورزش را متأثّر می کند . |
0.5 |
|
41 |
در اواخر عمر با بنده مألوف بودند و کاسه و کوزه یکی شده بودیم . |
0.5 |
|
42 |
برآهیخت رهّام گرز گران غمی شد ز پیکار دست سران . |
0.5 |
|
43 |
ماه نیسانش دشت ها را / با شکوفه ها و گل عروس می شکوفاند . |
0.75 |
|
44 |
همه برده سر در گریبان فرو نشد هیچ کس را هوس رزم او . |
0.75 |
|
45 |
یکی از حضّار چنان محظوظ گردید که جلو رفته جبهه ی شاعر را بوسید . |
1 |
|
46 |
تک و تنها می آید سیِ میدان .فکری است . چطور یک تنه با آن همه دشمن لعین جر بکند . |
1 |
3
|
|
||
|
ردیف |
سوالات |
بارم |
|
الف 1 |
معنی لغات مشخص شده ی زیر را جلوی آن ها بنویسید . مگر ای سحاب رحمت ، تو بباری . |
25/0 |
|
2 |
بشد تیز رهّام با خود و گبر. |
25/0 |
|
3 |
شجاع غضنفر وصیّ نبی . |
25/0 |
|
4 |
شب عید نوروز بود و موقع ترفیع رتبه . |
25/0 |
|
5 |
مأموران خانه ی او را تفتیش کردند . |
25/0 |
|
6 |
کوکب درخشان در آن لحظه به افق بسیار نزدیک بود . |
25/0 |
|
7 |
شاخه های عظیم به وضعی موحش سیخ ایستاده بودند . |
25/0 |
|
8 |
پیغام او مفتاح فتوح است . |
25/0 |
|
ب 1 |
معنی ابیات و عبارات زیر را به نثر روان امروزی برگردانید . عذر ما بپذیر . |
25/0 |
|
2 |
ما این را از گذشته به ارث می بریم . |
25/0 |
|
3 |
به من دخلی ندارد . |
25/0 |
|
4 |
او را در سلولی انداختند . |
25/0 |
|
5 |
دل اگر خدا شناسی ، همه در رخ علی بین . |
5/0 |
|
6 |
ترسانم از بدی خود . بیامرز مرا به خوبی خود . |
5/0 |
|
7 |
سر و پکا لش خینی می شود . |
5/0 |
|
8 |
آقا مصطفی در خوراک هم سر سوزنی قصور را جایز نمی شمردند . |
75/0 |
|
9 |
به هر کجا بروی چیزی جز خدا دیدار نمی توانی کرد . |
75/0 |
|
10 |
دلیران میدان گشوده نظر که بر کینه اوّل که بندد کمر . |
1 |
|
11 |
چو رهّام گشت از کشانی ستوه بپیچید زو روی و شد سوی کوه . |
1 |
|
ج 1 |
حفظ شعر هر نفس آواز عشق می رسد از چپ و راست .................................................... |
|
|
2 |
آنان که محیط فضل و .............. شدند در جمع کمال ............... اصحاب شدند . |
|
|
د 1 |
خود آزمایی در عبارت زیر یک نمونه سجع بیابید . « ذکر او مرهم دل مجروح است و مهر او بلا نشینان را کشتی نوح است.» |
5/0 |
|
2 |
«سر به گرد آوردن » یعنی چه ؟ |
5/0 |
|
3 |
«دندان به دندان خاییدن » یعنی چه ؟ |
5/0 |
|
4 |
چرا علی می کوشد در مسابقه نفر سوم شود ؟ |
5/0 |
|
5 |
نقطه ی اوج داستان کباب غاز کجاست ؟ |
5/0 |
|
6 |
کوزت برای غلبه بر ترس خود چه کار می کرد ؟ |
5/0 |
|
7 |
چرا مأمور دوّم ،گیله مرد را کشت ؟ |
5/0 |
|
8 |
« شلخته درو کنید تا چیزی گیر خوشه چین ها بیاید . » یعنی چه ؟ |
5/0 |
|
ه 1 |
دانش های ادبی نویسندگان کتاب های زیر را نام ببرید . مناجات نامه یکی بود ، یکی نبود |
1 |
|
2 |
کدام بیت زیر تلمیح و کدام یک واج آرایی دارد ؟ الف ) خیزید و خز آرید که هنگام خزان است باد خنک از جانب خوارزم وزان است . ب ) بستون برسر راه است مباد از شیرین خبری گفته و غمگین دل فرهاد کنید . |
5/0 5/0 |
|
3 |
یک مثال برای حماسه ی طبیعی و یک مثال برای حماسه ی مصنوع بزنید. |
1 |
|
و 1 |
درک مطلب در عبارت «عذر ما بپذیر و بر عیب های ما مگیر. » (بر عیب های ما مگیر ) یعنی چه ؟ |
5/0 |
|
2 |
« تو قلب سپه را به آیین بدار . » یعنی چه ؟ |
5/0 |
|
3 |
بیت «شجاع غضنفر وصی نبی / نهنگ یم قدرت حق علی » در توصیف کیست ؟ |
5/0 |
|
4 |
درعبارت « تنها همان رتبه های بالا را وعده بگیر و مابقی را نقداً خط بکش . » چه کسانی را می خواهد دعوت کند ؟ |
5/0 |
|
5 |
جمله ی «از فرط درّندگی له له می زد . » بیانگر چه حا لتی است ؟ |
5/0 |
|
6 |
در مصراع «زیبای کوچکش را ربودند . » مقصود از زیبای کوچک کجاست ؟ |
5/0 |
|
7 |
در مصراع « نفرت غیر انسانی را باور ندارم . » شاعر چه چیزی را قبول ندارد ؟ |
5/0 |
|
8 |
در عبارت زیر زن تناردیه چگونه توصیف شده است ؟ « زن تناردیه زنی نفرت انگیز با دهانی همچون دهان کفتار و چشمانی برافروخته از غضب بود . » |
5/0 |
4
|
ردیف |
متن سؤالات |
نمره |
|
الف 1 |
حفظ شعر : بیت های ناتمام زیر را کامل نمایید . از مه او مه شکافت ، ………… .......... . / ماه چنان بخت یافت ، ............… … ... |
5/0 |
|
2 |
……………… زاده ز دریای جان / کی کند این جا مقام ، …………………… |
5/0 |
|
3 |
در طبع جهان اگر وفایی بودی . / ............................................. |
5/0 |
|
4 |
............................................... / در جمع کمال شمع اصحاب شدند . |
5/0 |
|
ب 1 |
معنی لغات مشخص شده را جلوی آن ها بنویسید . با حال استیصال پرسیدم. |
25/0 |
|
2 |
فلک باخت از سهم آن جنگ رنگ . |
25/0 |
|
3 |
تهمتن بدو گفت : بر خیره خیر . |
25/0 |
|
4 |
مگر ای سحاب رحمت ، تو بباری . |
25/0 |
|
5 |
ایوان طارمی چوبی داشت . |
25/0 |
|
6 |
کوکب درخشان در آن لحظه به افق بسیار نزدیک بود . |
25/0 |
|
7 |
دست هایش را به سنگ مردگان آویختند . |
25/0 |
|
8 |
پیغام او مفتاح فتوح است . |
25/0 |
|
پ 1 |
خودآزمایی در عبارت زیر یک نمونه سجع بیابید . « ذکر او مرهم دل مجروح است و مهر او بلا نشینان را کشتی نوح است . » |
5/0 |
|
2 |
عبارت های زیر کنایه از چیست ؟ جلو کسی در آمدن چند مرده حلّاج بودن |
5/0 |
|
3 |
چرا علی می کوشید در مسابقه، نفر سوّم شود ؟ |
5/0 |
|
4 |
در درس هدیه ی سال نو ، دلا و جیمز چه چیزهایی را فروختند تا برای هم عیدی بخرند ؟ |
5/0 |
|
5 |
چرا مأمور دوم ، گیله مرد را کشت ؟ |
5/0 |
|
6 |
در عبارت « فرشتگان سرود های صلح وشادی انسان را برای چوپانان خواندند.» منظور از کلمات مشخص شده چیست؟ |
5/0 |
|
ث 1 |
درک مطلب با توجه به بیت « بیامد که جوید ز ایران نبرد / سر هم نبرد اندر آرد به گرد » الف) هدف اشکبوس از آمدن به ایران چیست؟ ب)« سر به گرد آوردن» یعنی چه؟ |
25/0 25/0 |
|
2 |
در عبارت ‹‹ ترسانم از بدی خود ، بیامرز مرا به خوبی خود . ›› چه چیزی از خدا می خواهد ؟ |
5/0 |
|
3 |
با توجه به عبارت « برای حاصل دادن کشتزارها منتظر رسیدن تموز و پای کوبی دبکه در هنگام درو هستیم . » دبکه چیست و در کجا رواج دارد ؟ |
5/0 |
|
4 |
درعبارت « تنها همان رتبه های بالا را وعده بگیر و مابقی را نقداً خط بکش . » چه کسانی را می خواهد دعوت کند ؟ |
5/0 |
|
5 |
عبارت « شلخته درو کنید تا چیزی گیر خوشه چین ها بیاید . » نشانگر چه خصلتی است ؟ |
5/0 |
|
6 |
در بیت ‹‹ حبیب خدای جهان آفرین / نگه کرد بر روی مردان دین ›› مقصود از مصراع اول کیست ؟ |
5/0 |
|
7 |
مفهوم عبارت ‹‹ آرزو مکن خدا را در جایی جز همه جا بیابی . ›› چیست ؟ |
5/0 |
|
8 |
پیام بیت « من بر آنم که با دستان تو ومن / توانیم با دشمن رویاروی شد.» چیست؟ |
5/0 |
|
ث 1 |
دانش های ادبی آغازگر سبک واقع گرایی در نثر معاصر فارسی : ..................................... |
25/0 |
|
2 |
مشهورترین شاعر رمانتیک قرن نوزدهم فرانسه : ...................................... |
25/0 |
|
3 |
کتاب مشهور او مائده های زمینی نام دارد : ...................................... |
25/0 |
|
4 |
شاعر مقاومت فلسطین : ...................................... |
25/0 |
|
5 |
بیت های زیر چه آرایه ای دارند ؟ ( تلمیح - واج آرایی ) الف ) کمان به زه را به بازو فکند به بند کمر بر بزد تیر چند. ب ) بیستون بر سر راه است مباد از شیرین خبری گفته و غمگین دل فرهاد کنید . |
5/0 |
|
6 |
یک مثال برای حماسه ی طبیعی و یک مثال برای حماسه ی مصنوع بزنید . |
5/0 |
|
7 |
هر یک از اصطلاحات زیر کنایه از چیست؟ سماق مکیدن: دندان به دندان خاییدن |
5/0 |
|
8 |
کارگردان کیست ؟ |
5/0 |
|
ج 1 |
معنی بیت ها و عبارت های زیر را به نثر روان امروزی بنویسید . درست کیفور شده بودم . |
25/0 |
|
2 |
بر مصطفی بهر رخصت دوید |
25/0 |
|
3 |
به هر کجا بروی چیزی جز خدا دیدار نتوانی کرد . |
25/0 |
|
4 |
گریه ی علی معلم ورزش را متأثّر می کند. |
25/0 |
|
5 |
دل اگر خدا شناسی ، همه در رخ علی بین . |
5/0 |
|
6 |
ترسانم از بدی خود . بیامرز مرا به خوبی خود . |
5/0 |
|
7 |
بیامد که جوید ز ایران نبرد / سر هم نبرد اتدر آرد به گرد . |
5/0 |
|
8 |
همه برده سر در گریبان فرو نشد هیچ کس را هوس رزم او . |
75/0 |
|
9 |
در بیابان های تبعید / بهارهای پیاپی / جز زهر بر چهره ی ما نمی پاشد . |
75/0 |
|
10 |
یکی از حضّار چنان محظوظ گردید که جلو رفته جبهه ی شاعر را بوسید . |
1 |
|
11 |
تک و تنها می آید سیِ میدان .فکری است . چطور یک تنه با آن همه دشمن لعین جر بکند . |
1 |
5 سؤالات درس ادبیّات فارسی ( 2 )
|
ردیف |
شـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــرح ســــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــؤال |
بارم |
|
الف 1 |
حفظ شعر : بیت های ناتمام زیر را تکمیل نمایید . هر نـَفـَس آواز عشق .............................. ..................................... عزم تماشا که راست . |
0.50 |
|
2 |
خلق چو مرغابیان ................................ کی کند این جا مقام ...................................... |
0.50 |
|
3 |
برخیز و مخور غم جهان گذران ................................................................ |
0.50 |
|
4 |
...................................................... نوبت به تو خود نیامدی از دگران |
0.50 |
|
ب 1 |
معنی لغات مشخّص شده ی عبارات زیر را جلوی آن ها بنویسید . آسمان از ابرهای سیاه متراکم پوشیده بود . |
0.25 |
|
2 |
وسط میدان هیمه گذاشته اند . |
0.25 |
|
3 |
مگر ای سحاب رحمت تو بباری . |
0.25 |
|
4 |
چو رهّام گشت از کشانی ستوه . |
0.25 |
|
5 |
موقع ترفیع رتبه بود . |
0.25 |
|
6 |
برانگیخت ابرش برافشاند گـَرد . |
0.25 |
|
7 |
مأموران خانه ی او را تفتیش کردند . |
0.25 |
|
8 |
وکیل باشی مثل جرز خیس خورده وارفت . |
0.25 |
|
ج 1 |
دانش های ادبی نویسنده ی معروف فرانسوی که اثر معروف او« مائده های زمینی » نام دارد : |
0.25 |
|
2 |
مشهورترین شاعر رمانتیک فرانسه و نویسنده ی داستان « بینوایان » : |
0.25 |
|
3 |
یک مورد از چهره های ادبیات پایداری فلسطین : |
0.25 |
|
4 |
نویسنده ی « کلبه ی عمو تم » و از چهره های ادب پایداری سیاهان : |
0.25 |
|
5 |
نخستین مجموعه داستان خانم « سیمین دانشور » : |
0.25 |
|
6 |
داستان کوتاه در ایران با مجموعه ی « ................................................ » اثر محمد علی جمالزاده در سال 1300 در ایران متولّد شد . |
0.25 |
|
7 |
روی آوردن به ادبیات داستانی معاصر از اوایل دوره ی ..................... در ایران آغاز شد . |
0.25 |
|
8 |
به نویسنده ی فیلم نامه ، ............................... می گویند . |
0.25 |
|
9 |
کدام حماسه ی زیر مصنوع است ؟ الف ) حمله ی حیدری ب ) ایلیاد |
0.25 |
|
10 |
در عبارت زیر کدام کلمات تلمیح دارند ؟ مِهر او بلا نشینان را کشتی نوح است . |
0.25 |
|
11 |
در عبارت زیر کدام واج ( صدا ) باعث آرایه ی واج آرایی شده است ؟ رشته ی تسبیح اگر بگسست معذورم بدار دستم اندر ساعد ساقی سیمین ساق بود . |
0.25 |
|
12 |
« سماق مکیدن » کنایه از چیست ؟ |
0.25 |
|
د 1 |
خودآزمایی ( توجّه : تنها به 6 مورد از خودآزمایی های زیر جواب بدهید . ) در عبارت «ذکر او مرهم دل مجروح است و مِهر او بلانشینان را کشتی نوح آست.» دو کلمه ی سجع مشخّص نمایید . |
0.50 |
|
2 |
عبارات زیر را معنا کنید . الف ) سر به گرد آوردن ب ) دندان به دندان خاییدن |
0.50 |
|
3 |
چرا علی می کوشد در مسابقه سوّم شود ؟ |
0.50 |
|
4 |
چرا مأمور دوّم ، گیله مرد را کشت ؟ |
0.50 |
|
5 |
عبارت « شلخته درو کنید تا چیزی گیر خوشه چین ها بیاید . » یعنی چه ؟ |
0.50 |
|
6 |
دو مورد از ویژگی های اخلاقی عمو تُم را بنویسید . |
0.50 |
|
7 |
زیتون نماد چیست و نشانه ی کدام کشور است ؟ |
0.50 |
|
8 |
کوزت برای غلبه بر ترس خود چه کار می کرد ؟ |
0.50 |
|
ه 1 |
درک مطلب قسمت های « نرون مُرد ولی رم نمرده است » و « با چشم هایش می جنگد » یعنی چه ؟ |
0.50 |
|
2 |
مصراع « ما این را از گذشته به ارث می بریم . » یعنی چه ؟ |
0.50 |
|
3 |
در داستان « کلبه ی عمو تـُم » ارباب لگری چگون آدمی است ؟ |
0.50 |
|
4 |
جمله ی « تصدّق قد و بالات بشوم . » یعنی چه ؟ |
0.50 |
|
5 |
مقصود از « سایه های آبی و خارهای سرخ » در بیت زیر چیست ؟ و از سایه های آبی ، خارهای سرخ / بر اجساد به جا مانده و طعمه ی عقاب و زاغ شده فرو ریخت . |
0.50 |
|
6 |
در بیت « حبیب خدای جهان آفرین / نگه کرد بر روی مردان دین .» منظور از کلمات مشخّص شده چیست ؟ |
0.50 |
|
7 |
در عبارت زیر زن تناردیه چگونه توصیف شده است ؟ « زن تناردیه زنی نفرت انگیز با دهانی همچون دهان کفتار و چشمانی برافروخته از غضب بود . » |
0.50 |
|
8 |
در عبارت ‹‹ الآن که راه بیفتیم ، خروس خوان می رسیم .›› خروس خوان کنایه از چیست ؟ |
0.50 |
|
و 1 |
معنی عبارات و ابیات زیر را به نثر روان امروزی برگردانید . بر عیب های ما مگیر . |
0.25 |
|
2 |
مهمان ها در محظور گیر کرده بودند . |
0.25 |
|
3 |
دست هایش را به سنگ مردگان آویختند . |
0.25 |
|
4 |
به هر کجا بروی جز خدا چیزی دیدار نمی توانی کرد . |
0.25 |
|
5 |
تک و تنها می آید سیِ میدان . فکری است . |
0.50 |
|
6 |
تنها همان رتبه های بالا را وعده بگیر و مابقی را نقداً خط بکش . |
0.50 |
|
7 |
ترسانم از بدی خود بیامرز مرا به خوبی خود . |
0.50 |
|
8 |
دویدند از کین دل سوی هم در صلح بستند بر روی هم . |
0.75 |
|
9 |
ماه آذارش پشته ها را با شقایق ها و نرگس ها می آراید . |
0.75 |
|
10 |
کشانی بخندید و خیره بماند عنان را گران کرد و او را بخواند . |
1 |
|
11 |
برو ای گدای مسکین در خانه ی علی زن که نگین پادشاهی دهد از کرم گدا را . |
1 |
سلام علیکم
دوستان همیشه همراه ، چند روز قبل تصمیم گرفتم تا یک وبلاگ بسازم و بیشتر کارهای آن را به دست دانش آموزان بسپارم . این فکر را که با دانشآموزان در میان نهادم استقبال نمودند و من نیز امروز این وبلاگ جدید را با عنوان " درسخانه " که کوششی برای ثبت فعالیت ها و تحقیقات الکترونیکی دروس دبیرستان توسط دانشآموزان است ، ساختم . البته هنوز اول راه است و تمام کارهایش مانده به تلاش و سلیقه ی دانش آموزان عزیزم و حتی هر دانشآموز علاقه مند دیگر از سراسر ایران .
مثل همیشه نیازمند کمکتان هستم .
آدرس ما : http://www.darskhane.blogfa.com
فعلا خدا نگهدار .
مشخصات نویسنده
درباره : دبیر زبان و ادبیات فارسی شهرستان گمیشان - استان گلستان
پروفایل مدیر : مسعود سخندان
آرشیو وبلاگ
صفحات وبلاگ
مطالب اخیر
موضوعات وبلاگ
لینکستان
نویسندگان همکار
امکانات جانبی
| قالب میهن بلاگ تقویم جلالی |
|
<-BlogTitle->
<-BlogDescription->
| ||
|
نويسندگان
آخرين مطالب
لینک دوستان
پيوندهای روزانه
لینک های مفید |
<-PostContent->
ادامه مطلب [ <-PostDate-> ] [ <-PostTime-> ] [ <-PostAuthor-> ]
<-PageContent->
[ ] [ ] [ مدیر ]
[ ] [ ] [ مدیر ]
|
درباره وبلاگ <-AboutAuthor->
موضوعات وب
صفحات اختصاصی
آرشيو مطالب
لینک های مفید  <-BlogCustomHtml-> <-persianstat-> |
| [ قالب وبلاگ : ایران اسکین ] [ Weblog Themes By : iran skin] | ||